初中历史人教部编版九年级上册第8课 西欧庄园学案设计

第8课  西欧庄园 学案

【学习目标】

1.了解庄园的形成、特点、土地和居民；庄园法庭的知识。

2.通过分析庄园经济、庄园法庭的实质，培养学生分析问题的能力。

【重点难点】

1.重点：庄园的特点和土地构成；庄园法庭。

2.难点：通过分析庄园经济、庄园法庭的实质，培养学生分析问题的能力。

【自主学习】

一、庄园的领主与佃户

1.庄园的出现：从    世纪开始。

2.庄园的性质：          经济组织形式。

3.庄园的发展：        世纪遍布欧洲各地。

4.庄园的特点：庄园是一个     的经济和政治单位。

5.庄园的居民：居民均是领主的      ，分为自由的        和缺少自由的    。自由农民是独立的小生产者，有      。

6.庄园的土地：

（1）耕地分为“       ”和“份地”， 佃户领取份地的条件是        领主的“自营地”，       是佃户的生活来源。

（2）庄园周围是大多是林地、荒地等，被称为“      ”，全体佃户共同使用。

二、庄园法庭

1.人员设置：庄园具有司法权，设有       ，主持法庭的是       和他的管家，没有专门的工作人员。

2.职责：维护领主的利益，同时也维护庄园的公共秩序。

3.审判内容：佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等。

4.执法形式：基本手段通常是处以       ，全部归领主所有。

5.审判依据：依据是习惯法或        。

6.作用：既维护了        的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。

【当堂达标】

1.（云南中考）西欧中世纪乡村的典型组织形式是（   ）

A．城邦          B．庄园         C．租地农场          D．手工工场

2.（南京中考）“若干散落居住的家庭组成小群体，处于某个领主保护和控制之下，便形成了中世纪乡村的基本社会单位。”“基本社会单位”指的是（   ）

A．基督教会        B．西欧庄园         C．自由城市        D．垄断组织

3.（长沙中考）在西欧，庄园为领主提供面粉、蔬菜等，也为领主提供衣物，庄园有铁匠、金银匠、鞋匠等各类工匠，可以制造不同的物品，是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换。材料主要反映的是西欧庄园（   ）

A．具有自给自足的特征  B．以农业为主  C．是独立的政治单位  D．领主特权受到限制

4.（新疆中考）右图是西欧庄园中的劳动场景。图中人物是（   ）

A．庄园中的居民            B．独立的小生产者

C．自营地的所有者          D．庄园法庭的工作人员

5.（宜昌中考）以下对西欧庄园表述正确的是（   ）

A．佃户不用向领主徼纳任何捐税       

B．一个独立的自给自足的经济和政治单位

C．庄园法庭只维护领主的利益         

D．庄园的居民都是缺少自由的农奴

6.（青海中考）庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式。以下关于庄园的表述不符合历史事实的是（   ）

A．庄园的居民均为领主的佃户        B．庄园的土地均为领主的“直领地”

C．庄园具有司法权，设有庄园法庭    D．庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位

7.（黄冈中考） 马克思在《封建经济政治概述》中写道：“（它）是一个经济实体，有经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动，它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力。”材料描述的是（   ）

A. 希腊城邦       B. 西欧封建庄园      C. 西欧封建城市    D. 欧洲大学

8.（郴州中考） 13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录“佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士”。假设穿越历史，重回庭审现场，你可以看到（   ）

A. 主持庭审的是专职法官 B. 开庭地点设在教堂

C. 佃户有权拒绝出席庭审 D. 罚金都归教会所有

【我的收获】

参考答案

【自主学习】

一、9、新的农业、11、独立的自给自足、佃户、农民、农奴、份地保有权、自营地、义务耕种、“份地”、“共用地”

二、庄园法庭、领主、罚金、村法、领主

【当堂达标】

1.B 2.B 3.A 4.A 5.B 6.B 7.B 8.B