高中语文高考古诗词鉴赏答题模板（高分必背）

高考语文古诗词鉴赏答题模板

一､方法指导

四看一品,概括感情

评价思想感情,除了认真研读诗歌主体外——还要做到“四看一品”,即:看标题､看作者､看序注､看诗眼､品意象｡

1.看标题

借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感｡ 《春夜喜雨》——表达欢愉喜爱之情｡(喜)《枫桥夜泊》——表达羁旅愁思｡(愁)《悯农》——表达对农民艰辛的同情｡(怜)

2.看作者(知人论世)

了解了作家的生平､思想､创作风格,有助于对其作品思想感情的理解和把握｡

3.看序注

一般交代创作的年代､缘由､背景,多为整个作品奠定情感基调,有助于把握诗歌的思想情感｡如:

姜夔《扬州慢》序中说:“予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲｡千岩老人以为有《黍离》之悲也｡”

小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括｡

4.看关键词(诗眼)

诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的语言来体现,我们要抓住这些关键字｡

5.品意象

诗歌所写之“景”､所咏之“物”,即为客观之“象”;借景所抒之“情”,咏物所言之“志”,即为主观之“意”;“象”与“意”的完美结合,就是“意象”｡只有领悟“意象”中的寓意,才能把握好诗歌的思想感情｡

二､题型分析

模式一 分析意境型

1､提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?

2､提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

3､解答分析:这是一种最常见的题型｡所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界｡它包括景､情､境三个方面｡答题时三方面缺一不可｡

4､答题步骤:

①描绘诗中展现的图景画面｡考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面｡描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美｡

②概括景物所营造的氛围特点｡一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清､恬静优美､雄浑壮阔､萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调｡

③分析作者的思想感情｡切忌空洞,要答具体｡比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”｡

5､答题套路:

这首诗借(  )等意象,描绘了一幅(   )的画面,营造了一种(   )的氛围,从而表达了作者(   )的情感(心情,心境)｡

[例]阅读下面诗歌,回答问题｡

寻陆鸿渐不遇

皎然

移家虽带郭,野径入桑麻｡

近种篱边菊,秋来未著花｡

扣门无犬吠,欲去问西家｡

报道山中去,归时每日斜｡

问:这首诗描绘了一幅什么样的画面?请简要叙述,并对诗歌进行赏析｡

[解析]译诗:寻陆鸿渐不遇 皎然

陆鸿渐虽然只是移居到城边一带,去那里也要穿过种植桑麻的小路｡

看到他最近种植在篱边上的菊花,现在到了秋天还没有开花和着蕾｡

敲门静静地连狗叫的声音都没有,于是试着去向西边的邻居家询问｡

邻居回答说这家主人又去山里了,每每要等到太阳西斜时才会回来｡

[参考答案]这首诗是诗人访友不遇之作｡全诗描写了隐士闲适清净的生活情趣｡诗人选取了一些平常而又典型的细节事物,描绘了一幅隐士居所的画面:靠近城边,桑麻环绕,小径相通;篱边种菊,尚未著蕾;篱门关闭,寂静无声;主人外出,邀游山林｡刻画了一位生活悠闲的隐士形象｡全诗有乘兴而来,兴尽而返的情趣,语言朴实自然,流畅洒脱｡

相见欢①

朱敦儒

金陵城上西楼,倚清秋｡万里夕阳垂地大江流｡

中原乱,簪缨散,几时收?试倩悲风吹泪过扬州｡

注:①词牌名,靖康之难后作者南渡,作此词｡

问:上片的景物描写营造出了怎样的意境,请作分析｡(5分)

[参考答案]上片写登楼所见的无边秋色,夕阳流水,(步骤一)营造出清冷萧条的意境,(步骤二)抒发了因山河残破而悲凉抑郁的心情｡(步骤三)(景物,“秋色”“夕阳流水”2分;特点,“冷落萧条”2分;感情1分｡共5分)    

游月陂

宋·程颢

月陂堤上四徘徊,北有中天百尺台｡

万物已随秋气改,一樽聊为晚凉开｡

水心云影闲相照,林下泉声静自来｡

世事无端何足计,但逢佳节约重陪｡

问:这首诗营造了怎样的意境,表现了诗人怎样的情感?请结合诗歌内容分析｡(5分 )

[参考答案]诗人写了百尺高台､美丽的水光月色,树林和泉声,(步骤一)营造了宁静(或静谧､幽静等)(步骤二)的意境,表达了诗人闲适(或恬淡､自在)(1分)的心情｡(步骤三)

模式二  分析技巧型

1､提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?

2､提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)｡诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

3､解答分析:

表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法｡表现手法分抒情手法､描写手法､修辞手法三大类｡

抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种｡“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”就是直抒胸臆｡间接抒情又分借景抒情,如“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”;托物言志,如《墨梅》､《石灰吟》,一般是咏物诗;托物寓理,如“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊｡问渠那得清如许,为有源头活水来”,一般是哲理诗｡

描写手法主要有:(1)衬托,分正衬和反衬｡正衬如“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”｡反衬又有动静衬,如“明月松间照,清泉石上流”;声寂衬,如“日出惊山鸟,时鸣春涧中”;以乐景衬哀情,如“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”等｡(2)联想和想像,又叫虚实结合,如“野花留宝靥,碧草见罗裙”｡(3)对比｡(4)白描｡如“春种一粒粟,秋收万颗籽｡田野无闲田,农夫皆饿死”｡

修辞手法:在古诗中经常出现的有:(1)比兴｡如“关关雎鸠,在河之洲｡窈窕淑女,君子好逑”｡先言它物引起所咏之物｡(2)比喻｡(3)拟人｡(4)夸张｡(5)双关｡如“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,“晴”暗指感情的“情”｡(6)用典｡如“商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》”｡此外还有设问､反问､反语等｡

4､答题步骤:

(1)准确指出用了何种手法｡

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法｡

(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情｡

5､答题套路:

这首诗用了( )的表现手法(艺术手法,修辞手法),如( ),从而突出了(强调了,更有效地表达了……)作者( )的情感(心情,心境)｡

【示例】

早行

陈与义

露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明｡

寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣｡

问:此诗主要用了什么表现手法?有何效果?

[参考答案]主要用了反衬手法(步骤一)｡天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)｡两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)｡

与夏十二登岳阳楼

李白

楼观岳阳尽,川迥洞庭开｡

雁引愁心去,山衔好月来｡

云间连下榻,天上接行杯｡

醉后凉风起,吹人舞袖回｡

问:对第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析｡

[参考答案]第三联运用了夸张手法(步骤一)写出岳阳楼高耸入云的情状,同时这两句诗想象神奇,在云间连榻,在天上“行杯”(步骤二),写出了诗人恍若置身仙境的情景(步骤三)｡

绵谷回寄蔡氏昆仲 

罗隐

一年两度锦江游, 前值东风后值秋｡

芳草有情皆碍马, 好云无处不遮楼｡

山牵别恨和肠断, 水带离声入梦流｡

今日因君试回首, 淡烟乔木隔绵州｡

[注]绵谷:地名,今四川广元县｡“蔡氏昆仲”,是罗隐游锦江时认识的两兄弟｡

问:诗歌中间两联主要运用了什么表现手法?请简要分析｡

[参考答案] 表现手法:以情取景,借景抒情,情景交融｡(或:移情手法,拟人手法,2分)颔联中“芳草”“碍马”,“好云”“遮楼”,诗人将人的感情赋予碧草和好云,说它们像友人一样,为了殷勤地挽留自己而有意绊马蹄遮楼台,表现了朋友对客人(自己)的热情和殷勤｡(2分)颈联说山牵着“别恨”､水带着“离声”,表现了诗人自己对朋友的依恋难舍｡(2分)

模式三 分析语言特色

1､提问方式:这首诗在语言上有何特色?

2､提问变体:请分析这首诗的语言风格｡谈谈此诗的语言艺术｡

3､解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格｡能用来答题的词一般有:清新自然､朴实无华､华美绚丽､明白晓畅､多用口语､委婉含蓄､雄浑豪放､笔调婉约､简练生动……

4､答题步骤:

(1)用一两个词准确点明语言特色｡

(2)用诗中有关语句具体分析这种特色｡

(3)指出表现了作者怎样的感情｡

模式四 炼字型

1､提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

2､提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?

3､解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处｡答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析｡

4､答题步骤:

(1)解释该字在句中的含义｡

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象｡

(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情｡

5､答题套路:

某字在诗中的意思是( ),生动形象地写出了( )的情景,淋漓尽致地表达了作者( )的情感｡

【示例】

端居①

李商隐

远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②｡

阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁｡

[注]①端居:闲居｡②素秋:秋天的代称｡

问:这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词?请简述理由｡

思路分析:这里如果用“对”字,虽说比较平稳而浑成,但只表现“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷之状,偏于客观描绘｡而“敌”字除了含有“对”的意思之外,还兼传出空床独寝的人无法承受“素秋”的清寥,而又不得不承受的那种难以言状的心灵深处的凄怆｡

[参考答案]不能换成“对”或其他词(步骤一)｡用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围,而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状(步骤二),抒发了诗人心灵深处难以言传的凄怆之情(步骤三)｡

春夜别友人 

陈子昂

银烛吐青烟,金樽对绮筵｡

离堂思琴瑟,别路绕山川｡

明月隐高树,长河没晓天｡

悠悠洛阳道,此会在何年｡

问:简要分析“明月隐高树,长河没晓天”一联中“隐”“没”两字的表达效果｡

[参考答案]“隐”字在诗中是“隐没(于)”之意,写出高高的树阴遮住了西沉的明月;“没”字在诗中是“淹没(于)”之意,写出了银河淹没在破晓的曙光中,衬托出时光催人离别,难舍难分的心绪｡

模式五  关键词型

1､提问方式:某词是全诗的关键,为什么?

2､解答分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调､全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度｡

3､答题步骤:

(1)该词对表达感情､突出主旨的作用(内容上);

(2)该词在结构上､表达效果上的作用(形式上)｡

【示例】

山行即事

宋·王质

浮云在空碧,来往议阴晴｡

荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清｡

鹊声喧日出,鸥性狎波平｡

山色不言语,唤醒三日酲｡

[注]①蘋:一种水草｡②酲:Chéng,酒后神志不清,诗中指精神不振的样子｡③鸥性:海鸥,性喜在海上随潮迎浪,上下飞翔｡狎(xiá):戏耍,玩弄｡

问:首联的“议”字是全诗的关键,为什么?

[参考答案](1)“议”字用了拟人的手法,这两句是说,天空的云块来来往往,忽聚忽散,仿佛在讨论要不要下雨,笔法轻快,表达了诗人喜悦的心情(2);在结构上,“议”字统领了颔连和颈联,颔联写“阴”,颈联写“晴” ｡

小结:语言分析法——

解说表层含义:字面意义①表现景象②

分析深层含义:表达情感③突出主旨④

评价形式作用:表达效果⑤答题时依序答出,避免遗漏;依据诗作具体情况适当减少项目,不牵强附会,强加于“诗”｡

模式六 情感､主旨型

1.提问方式:表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么

2.提问变体:这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问,或就某一句某一联发问｡

3.答题步骤:

(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容

(2)运用了何种表达技巧

(3)抒发什么情感

【示例】

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身｡

想得家中夜深坐,还应说着远行人｡

[注]冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日｡

问:作者是怎样写“思家”的?

[参考答案]冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人,(步骤一)作者主要是通过这幅想像的画面,(步骤二)来表现“思家”的｡(步骤三 题目已经说明情感)(想像1分,画面描绘2分)

模式七  评价型

1.提问方式:探究题是先列举出一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语,要求你先判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由｡这种题型酷似政史考试中的判断说理题｡其实这类题型只是前六类题型的变体,没有直接提出问题,需要学生自己分析问的是内容､主旨,还是表达技巧,然后结合问题和诗歌进行恰当的表述｡

2.答题思路:

(1)认真审题

(2)深入阅读理解诗词

(3)结合诗歌内容,结合评论答题

3.答题注意:紧扣诗文内容,点面结合地分析;阐明理由时,紧扣评论关键词

【示例】

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝｡

东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔｡

问:有人曾引“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色｡你同意这种观点吗?请作简要说明

思路分析:这是一首典型的诗词评价题型｡诗歌本意很明了,但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色,回答时思维要稍稍转个弯｡所谓“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”,就是以小见大,管中窥豹的写法｡本文借出土的文物---折戟和吴国二女----二乔来展现三国时期的政治风云变幻｡

[参考答案]这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓大内容,大主题,但诗人却通过“小物”“小事”来表现的｡诗由一个小小的文物“折戟”,联想到汉未分裂动荡的年代,想到赤壁大战中的英雄人物,可谓说是“一粒沙里见世界”｡后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业､三国鼎立的大主题联系起来,写得具体可感,有情味,有风韵,可谓’“半瓣花上说人情”｡

模式八  比较评价题型

1.提问方式:给出两首或几首诗词,要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价｡

2.答题思路:

(1)要通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法,包括作家作品的背景知识｡

(2)要结合题干中的比较角度(思想内容､感情､艺术手法､写法､修辞方法等)来寻求诗词的差异性｡

(3)要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析｡表述时要注意条理清楚,层次分明｡

3.答题步骤:

(1)确认问题的角度或找出相关的比较点

(2)结合原诗中具体语句分别进行分析,分条做答｡

【示例】

齐安郡中偶题 

杜牧

两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中｡

多少绿荷相倚恨,一时回首背西风｡

暮热游荷池上 

杨万里

细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风｡

荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中｡

问:这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点,并作简要分析｡(4分)

思路分析:题目有两问,第一问是问表现手法上的共同点,不要求分析,所以只写出表现手法就可以,当然如果具体说明,也没错｡第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同,因此答题时,要按照情感主旨型模式答全两方面的内容

[参考答案]第一问:都用了拟人表现手法｡第二问:前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”,(步骤一)含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉｡(步骤二)后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,(步骤一)表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣｡(步骤二)

模式九  根据具体问题作答

【示例】

点绛唇

汪藻

新月娟娟,夜寒江静山衔斗｡起来搔首,梅影横窗瘦｡

好个霜天,闲却传杯手｡君知否?乱鸦啼后,归兴浓于酒｡

[注]乱鸦啼:暗喻小人的飞短流长｡

问:(1)词的上片描写了怎样的景象?是按照怎样的顺序来描写的?(5分)

(2)词人为什么“闲却传杯手”?全词表达了词人怎样的思想感情?(6分)

[参考答案](1)此人由外到内由远及近由静到动(2分),描绘了一幅新月悬空､山悬北斗､夜静江寒､梅影横窗人不寐的景象｡(3分)

(2)此人“闲却传杯手”是因为“归兴浓于酒”｡(2分)全词表达了词人面对蜚短流长的仕途心生厌倦,(2分)渴望归隐家乡,乐守田园的思想感情｡(2分)