初中语文人教部编版九年级上册综合性学习 走进小说天地同步达标检测题

这是一份初中语文人教部编版九年级上册综合性学习 走进小说天地同步达标检测题，文件包含综合性学习走进小说天地解析版docx、综合性学习走进小说天地原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共19页， 欢迎下载使用。

小说是大家喜闻乐见的一种文学样式，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。
那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。下面，就让我们一起走进小说天地，去感受小说独特的魅力吧！
学习目标
1.激发同学们的阅读兴趣，扩大阅读视野，陶冶高尚的情操。
2.能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，做到生动有趣，引人入胜。
3.发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小说创作。
综合集训
1.初三（1）班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参加运动，并完成下面题目。
（1）请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。
（2）某小组正在制作手抄报，准备将下面的材料刊登在手抄报上，请你帮他们设计栏目名称。
栏目一：________________
明末清初的旷世才子金圣叹非常喜欢《水浒传》，把《水浒传》列为世间“第五才子书”。他为《水浒传》写了三篇序和一篇读法；还写了许多批语，并修改了书中的部分文字：他把七十回以下全部删去。经他评点删改过的《水浒传》，从清初以来，甚为风行。
美国人赛珍珠女士，她在1933年出版了《水浒传》的第一个英文全译本，书名取自《论语》，叫作《四海之内皆兄弟》，这本书当时在美国颇为畅销。
栏目二：________________
首先要通读原著，注意作者着力塑造的那些人物形象。《西游记》线索单一，头绪比较简单，而《水浒传》则人物众多，头绪比较复杂，要注意比较这两种结构方式；《西游记》里的故事充满哲理，《三国演义》里的故事充满智慧，要注意从阅读中获得启示。
（3）开展活动中，其中有一版块叫“话说英雄”，请你向同学们介绍令你感动、敬佩的小说中的英雄人物。要求：既能概述其主要事迹，又能反映人物性格。
2.三秦中学将开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。
（1）法国作家左拉评价莫泊桑的作品是“打开一扇令人顿觉醒豁的生活的窗口”，请将“令人顿觉醒豁的生活的窗口”正确、规范、工整地抄写在下面的田字格中。
（2）下面是文学社团规划的活动流程图，请你用连贯的语言将流程图简洁、准确地介绍给同学们。
（3）有同学计划制作一幅有关《红楼梦》的手抄报，请你帮他设计两个栏目名称。（要求格式统一）
（4）以下文字是本次活动的一则新闻报道，请你对文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80个字。
为了激发学生的阅读兴趣，让学生与经典同行，与名著为伴，感悟祖国优秀传统文化的博大精深，2021年11月10日14点，三秦中学举行了“走进小说天地”读书沙龙活动。此次活动中，该校三个年级的同学积极参与，分别围绕《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》等小说分享阅读心得，同学们在轻松舒适的环境里享受着一道道精神盛宴。三秦中学通过此次活动，营造内涵丰富的校园文化氛围，引领学生与经典为友，以小说为伴，在读书活动中学会思考，感受多样的人生，全面提高了本校学生的综合素质。
3.光明中学九年级（1）班将开展“走进小说天地”综合性学习活动。
（1）活动一：请你为这次活动拟一则主题标语。
（2）活动二：小说人物我评说。请你从以下两位人物中选择其中一位，仿照下面示例，写一段简短的话，评论所选人物。
供选人物：闰土 杜小康。
例：孙悟空——“三打白骨精”，他绝不手软；“三借芭蕉扇”，他有勇有谋……他忠心耿耿，爱憎分明，是百折不挠的大英雄。
（3）活动三：阅读方法专家讲。你代表班级向学校文学社的周老师发出邀请，请他就如何阅读古典小说做一节课的专题讲座。你会怎么说呢？
4.亲爱的同学们，在你阅读过的课内外小说中，那些鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。我县某校为了迎接校园文化节的到来，在九年级开展“走进小说天地”为主题的语文综合性学习活动，请你设计完成以下任务：
（1）活动一：请仿照活动形式再写两项。
A：竞猜歌词，走进小说世界
B：
C：
D：跨越时空，驰骋文学想象
（2）活动二：小明找到四大名著里的几副人物对联布置教室，可惜下联被打乱了，请你帮他找出相关人物对应的上下联，填写在横线上。
（3）活动三：“话说人物”。请你向同学们介绍课外阅读的小说中令你感动、敬佩、惋惜……的人物形象。（要求既能概述其主要事迹，又能反映人物性格）
5.亲爱的同学，你在“走进小说天地”的综合性学习活动中，那生动的故事，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。
（1）请你为这个活动设计一个开场白，激发同学的活动兴趣。
（2）请为这次活动拟一则宣传标语。
示例：走进小说天地，体会别样人生
（3）请围绕本次活动主题，仿照“活动一、活动四”再设计两个活动。
活动一：小说故事我来讲
活动二：
活动三：
活动四：小说结局我来改
（4）请从“祥子、杨志、于勒”中挑选一个人物，仿照示例写心得。
示例：韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。
6.司汤达曾说：“小说，原来是生命旅途中的一面镜子。”是啊，小说给予我们对生活的认知和思考，现在请你参加并完成以下“走进小说天地”主题学习活动。
（1）【奇思妙笔现才华】请你为本次活动拟写一条宣传标语。
（2）【巧设活动促精彩】请为此次综合性学习活动设置两个活动。
活动一：人物图鉴巧绘制
活动二：
活动三：
活动四：小说剧场展风采
（3）【新闻宣传展风姿】小涵同学搜集到了一条有关“小说剧场”的新闻，请你为这则新闻拟写一则标题。
为激发学生的学习兴趣，培养学生审美、创新等语文核心素养，10月25日我校初三学子在二楼阶梯教室开展“小说剧场”展演活动。活动中，各班小演员用自己精彩的表演，诠释了自己对人物的理解。在老师的精心指导下，经过同学们的自编自导自演，《我的叔叔于勒》《故乡》《智取生辰纲》等精彩剧目一一呈现在了观众的眼前。此次活动充分地挖掘了学生的潜能，给予了初三学子发现自我、展示自我的平台，进一步地提高了语文学习的兴趣和文化底蕴。
7.本学期同学们学习了几篇小说，那些鲜活的人物，生动的故事情节给同学们留下了深刻的印象。为此，九年级（3）班举办了一次以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你完成下列各题。
（1）【活动创意】为这次活动拟一则主题词。
（2）【分享心得】活动过程中，同学们积极分享了自己的心得体会，请你仿照以下示例，从“刘备、范进、于勒”中挑选一个人物，向同学介绍你的心得。（不超过60字。）
示例一：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。
示例二：奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，在处理街头小事时变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。
（3）【活动成果】活动结束后，同学们想把大家分享的人物汇集成册。请你给这本册子取个生动的名字，并简单阐述理由。
8.实验学校九年级（1）班举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你也参加吧。
（1）【小说故事会】九年级（1）班拟组织开展“小说故事会”活动。请你以主持人的身份，写一段不少于50字的开场白，要求至少运用一种修辞手法。
（2）【小说人物点评】“草庐三顾， ， ；君臣一德， ， 。”这是同学们收集的有关诸葛亮的一副对联。将下面内容依次填入横线补全此联，你认为正确的是（ ）。
①鼎足三分 ②兄弟一心 ③无双后汉一人 ④不朽当年三义
A.②③①④B.④①③②C.①③②④D.①④②③
（3）【穿越时空对话】如果小说中的人物就站在你面前，你将会对他说些什么？请你选择下列一个熟悉的人物，写写吧。
闰土 于勒 杜小康 杨志 范进 刘备 刘姥姥
9.班上准备举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列题目，为活动做准备。
（1）【小说趣话】根据你的阅读理解，完成下面的题目。
有人拟了一副对联，上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》，根据上联“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”，与之对应的最为恰当的下联是（ ）。
A.惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊B.路见不平，鲁提辖拳打镇关西
C.报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙D.棋差一着，青面兽痛失生辰纲
（2）【人物画廊】下面是一部小说中的人物画像，分别由代表各自名号的汉字组合而成。仔细观察后，完成后面的题目。
①毛泽东曾经用“僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾”来评价上面的_______________。
②B总与“三”结缘，请写出他与“三”相关的两个故事：_____________________。
③C最怕困难，每遇困难，他就对B说：“你回你的水帘洞，我回我的________________。”
④D的性格特点是：____________________________________________________________。
（3）请你为此次活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。（100字以内）
上联
下联
人物
①一诗二表三分鼎
⑤病如西子胜三分
诸葛亮：
②心较比干多一窍
⑥戒刀杀尽不平人
林黛玉：
③禅杖打开危险路
⑦头戴金冠光映映
鲁智深：
④身穿金甲亮堂堂
⑧万古千秋五丈原
孙悟空：