小学英语人教版 (PEP)五年级上册Unit 1 What's he like? Part C教案

课文标题

Part C Story time

单元名称

Unit 1 What’s he like?

教材版本

PEP人教版五年级上册

授课年级

五年级

一、教学目标

1.语言能力目标

（1）能够在图片和老师的引导下理解故事内容，复习与巩固有关人物描述的词汇和句型。

（2）能够在小组内分角色朗读故事。

（3）能够小组合作表演续编故事。

2.文化意识目标

学生能在语言学用的过程中，懂得不要以貌取人。

3.思维品质目标

学生能在观察，猜测等思维活动中，树立正确的审美观。

4.学习能力目标

学生能够在pair work, group work中通过自主学习，,合作学习等方式提升学习效率。

三、教学重难点

1.能正确朗读故事。

2.能够和同学合作表演故事。

四、教学过程

1.Warm up

（1）Greet to the students.

（2）Enjoy a song

（3）Cut the words. 切单词

【设计意图】活动热身，在营造愉悦氛围，拉近师生距离的同时，复习部分描述人物外貌特征类词汇，为学生进入本课学习做好状态引领及储备激活。

2.Lead in

（1）Free talk. 谈论自己的老师以及老师的外貌及性格特征。

（2）出现故事人物，让学生谈论故事人物的外貌及性格特征。

【设计意图】通过Free talk复习句型What’s he like.自然呈现本课故事人物。.

3.Presentation 新知呈现

1）look at the pictures and answer the questions.

T:How many animals do you see?

T:Who are they?

T:Where are they?

T:What are they doing?

2）听录音回答问题

Who will come today?

New PE teacher.

跟读课文句子。

Guess:What’s he like?

He must be…

【设计意图】通过设置问题，引导学生思考，从而对故事有进一步的理解。

3）阅读1-3,找答案

I only know he’s a good football player.

He must be tall and strong.

小提示:Only只有 must be一定

跟读句子

【设计意图】学生通过自读课文，让他们学会自主学习

4）Let’s chant

Run run run , kick kick kick, shoot shoot shoot, Yeah !we win! 教授新词shoot

5）图4 的教学

T：Here comes a rabbit. He wants to join them.so he ask :Can I join you?

S: …

T: What’s the rabbit like?

S: He’s ______and______.

Zoom: You’re very ____ and so ___. Can you play football?

认读句子，读出看不起的语气，强调very和so。

T:Can he play football?

6) Watch and answer

T: Let’s watch the video and answer my question.

Can Rabbit play football?

S：Yes, he can.

7)图5的教学

T： How many goals does Rabbit score?

引导学生回答：Maybe Rabbit scores _____goals.

揭晓答案，看视频

Rabbit scores ten goals. ten to three.

T:So Rabbit is a great football player.

8)渗透情感教育

T:Rabbit is very thin and so short, But he is a great football player. So, You can’t. judge a book by its cover。

9)读图6 回答问题

Q：Who’s the rabbit?

10）Extension and consolidation.

① Follow the tape.

② Let’s act.

【设计意图】学生通过跟读，表演故事练习了语音语调，通过表演故事能深层次的理解故事内容。

③Let’s discuss

你从这个故事中学到了什么？又瘦又矮的兔子为什么会成为优秀的足球运动员呢？

【设计意图】以问题的引出为例，鼓励学生思考，培养学生的发散思维。

③Let’s write 写自己最喜欢的老师

【设计意图】通过写对本节课的语言进行拓展运用，完成教学重点，并鼓励学生大胆的表达对老师的爱。

④Think and say 我们身边的老师还有哪些

【设计意图】鼓励学生思考身边的老师有哪些，进一步激发尊敬师长，懂得感恩的积极情感。

6）Homework

Share the story with your friends

【设计意图】布置作业，深化学生对于本课主题的认知

五、Blackboard板书设计