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    初中生物北师大版八年级上册第5节 遗传与环境完整版ppt课件

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    这是一份初中生物北师大版八年级上册第5节 遗传与环境完整版ppt课件,共30页。PPT课件主要包含了复习回顾,光照处,黑暗处,表现型,基因型内因,环境条件外因,阴坡迎风处,阳坡避风处,普通甜椒,太空椒等内容,欢迎下载使用。

    什么叫做基因型?什么叫做表现型?
    基因型:在遗传学中,生物个体的基因组成,叫做这个个体的基因型,如AA、Aa和aa等。
    表现型:生物个体的某一具体的性状表现,叫做这个个体的表现型,如有耳垂、无耳垂等。
    思考:一棵树上的苹果颜色为什么不一样?
    思考:同一串上的葡萄大小、颜色为什么不一样?
    思考:为什么不同人种的肤色的表现型不同?
    活动:观察环境条件对生物性状表现的影响
    发生上述性状表现时,遗传物质是否发生了变化?
    性状表现是基因组成与环境共同作用的结果
    许多遗传实验表明,一般环境条件的变化不易使基因型发生改变,而表现型则容易受到环境条件的影响。
    环境对水毛莨叶片形状的影响
    温度对喜马拉雅兔毛色的影响
    喜马拉雅兔、30℃以上
    喜马拉雅兔、25℃以下
    思考:晒黑后的黄种人的后代肤色会变黑吗?为什么?
    上图中的苹果和葡萄的颜色会原封不动的遗传给后代吗?为什么?
    环境变化可以引起生物性状的改变
    1.不可遗传变异:仅仅由环境条件引起的变异,而遗传物质没有发生改变的变异。
    如:断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等。
    2.可遗传变异:由遗传物质发生改变所引起的变异。
    生物的各种相对性状是通过变异产生的。如:人的眼睛的虹膜有褐色和蓝色、人的辨色能力有正常的和色盲等。
    普通甜椒的种子经卫星搭载后,经选择培育出太空椒。
    高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生高产抗倒伏小麦。
    当染色体的数目或者结构发生改变时,也会引起生物性状的变化。下面的超大草莓就是染色体数量加倍后产生的。
    原因:基因重组(杂交)、基因突变、染色体变异。
    思考:生物产生的可遗传的变异在生产上有什么运用价值吗?举例说明。
    人类利用有益的可遗传变异改良或培育的高产奶牛
    1.下列有关生物变异的说法中,正确的是( )。A.生物的变异都能遗传B.生物的变异都对生物的生存有利C.生物的变异都对生物的生存不利D.凡性状的变异能在后代重复出现的,就属于可遗传的变异
    2.下列关于基因型与表现型关系的叙述中,错误的是( )。A.表现型相同,基因型不一定相同B.基因型相同,表现型一定相同C.在相同的生活环境中,基因型相同,表现型一定相同D.在相同的生活环境中,表现型相同,基因型不一定相同
    3.正常的喜马拉雅兔是白毛黑爪,如果在兔背上剥去一块白毛,并在该处放上一块冰,结果长出黑毛,这说明( )。A.环境影响了基因型的改变B.显性基因被除去C.环境对基因表达有影响D.遗传对基因表达起作用
    4.下列属于不可遗传的变异是( )。A.同卵双胞胎因生活环境不一样,皮肤有明显的差异B.普通羊群中出现短腿安康羊C.经宇宙飞船带上太空的番茄品种比普通番茄个大、口感好D.一片绿色的玉米地里出现了玉米白化苗
    5.在北京培育出优质甘蓝品种,叶球最大的只有3.5kg,当引种到拉萨后,由于昼夜温差大,日照时间长,叶球可重达7kg左右,但再引种回北京后,叶球又只有3.5kg。从甘蓝引种过程看出( )。A.甘蓝具有遗传性,而不具有变异性B.仅由环境条件引起的变异不遗传C.环境改变使生物产生可遗传的变异D.甘蓝的形态发生变化不属于变异
    完成练习册本课时的习题。
    1.举例说出某人与众不同的性状是不遗传的。
    如某女性的头发染成了金黄色,某人手上的伤疤,等等。
    2.肤色正常人的皮肤会被晒黑,白化病人的皮肤不会被晒黑。造成这种表现型差异的原因是什么?
    肤色正常人的皮肤会被晒黑,白化病人的皮肤不会被晒黑,这种表现型的差异是因为他们的基因型不同。
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