二年级上册Unit 12 In the street第四课时教案设计

这是一份二年级上册Unit 12 In the street第四课时教案设计，共5页。教案主要包含了教材分析，单元设计思路和依据，单元教学安排，单元教学目标等内容，欢迎下载使用。

学情分析
二年级学生活泼好动，有较强的模仿能力，对英语学习热情高，思维比较活跃，能积极参与各种课堂活动。两年的英语积累，已经能够听懂简单的指令，具备最基本的英语听，说，读，唱，演，游戏等能力。但是他们注意力持续时间短，形象思维占主导地位。因此在二年级的微课设计中教师要充分利用学生的无意注意，加强微课的生动性和趣味性，为学生实践语言提供更多的机会。
二、教材分析
本单元是小学英语深圳牛津版二年级上册第四模块的最后一单元，核心词汇为flwer, tree, cry, beautiful等 及核心句型Dn’t... 本单元融合应用了已学词汇和句型，体现了教材“话题-功能-结构-任务”的系统性。通过横向纵向的联系使得教学内容不断复现螺旋上升，为三年级的英语学习打下基础。
三、单元设计思路和依据
本单元的设计思路为从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，创设情境，通过对街上、公园、动物园和博物馆和学校五个场所的规则标志学习，从书本走向生活，综合运用本课所学为本班教室设计规则标志。通过看、听、说、唱、游戏、演等一系列教学活动，使学生获得最基本的对英语听说能力，并在教学中充分激发学生的学习积极性，突出学生主体，尊重学生差异，发展学生的综合语用能力。同时让孩子在语言学习的过程中，学会遵守规则，开拓眼界提升素养。
四、单元教学安排
五、单元教学目标
1.语言知识目标：能正确熟练地听，说，认读单词flwer，tree并能正确理解和运用句型： Dn’t...
2.语言技能目标：能正确用Dn’t ... 来表述各场所中标识的含义和劝阻他人不要做某事。
3.学习策略目标：
通过情景教学法、交际法、游戏教学法等，发展学生的听，说，读等综合语言技能，让学生在活动中掌握，运用和巩固语言知识，培养学生在日常生活中运用英语的能力。
情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语作简单的交流；学会遵守规则，培养规则意识。
本课时（第四课时）
课时话题：In the museum
教学内容：再构文本
welcme t the Museum!
Thank yu.
Ww, the museum is big.
Hw nice！
Lk at the sign.
Dn’t talk ludly.
Srry.
Lk at the sign.
It says “ Dn’t litter.”
Oh, I see a bat.
Dn’t tuch, Kitty.
Gdbye, children.
Gdbye.
教学目标：1、能听、说和认读单词museum, talk ludly, litter, tuch并能使用核心句型Lk at the sign. Dn’t... 来描述标识和用Dn’t... 来劝阻他人。
2、能正确理解和朗读对话，明白遵守规则的重要性。
3、能在语境中运用旧知和新学知识进行互动交流。
教学重点：1、能正确理解和朗读对话。
2、能听、说和认读单词museum, talk ludly，litter, tuch并能使用核心句型Lk at the sign. Dn’t... 来描述标识和用Dn’t... 来劝阻他人。
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
能运用所学单词和句型来描述标识和劝阻他人。
能理解为什么要遵守规则，其重要性和必要性。
解难策略：
在教学过程中渗透学法指导，借助唱歌等形式引导学生感知语音和语义。
通过再构文本，完善语境，帮助学生突破难点。
设置有趣、合理的语境带动学生理解文本，开展语用活动。
教学过程：
课时
话题
素材内容
第一课时
In the street
Let’s learn, Let’s talk
第二课时
In the park
Enjy a stry
第三课时
In the z
Letters, 再构文本
第四课时
In the museum
再构文本
第五课时
Signs arund us
Let’s play, 关于各处标志的拓展
步骤
目的
师生活动
组织教学及复习
复习旧知
复习回顾，引入新课
回顾前3个课时的场景。
新知呈现与归纳
引入情境，复习旧知
问题引导，进入情境
语境带动，创编儿歌巩固语言，激发学生全感官学习
4. 角色朗读，学习语言
5.场景转换，认识规则
6.情境引导，内化规则。
Sing a sng.
复习规则
Listen and chse.
Where are Kitty and her friends?
Check the answer.
教师播放对话
Let’s learn
学习对话文本及新词。
情境对话，渗透语音拼读

Let ‘s sing.
Museum, museum, nice and big.
Nice and big.
Dn’t talk ludly. Dn’t talk ludly.
We are nice. We are nice.
Rle-play the dialgue.
6. Learn the sign.
7、Lk and say.
新知巩固与活用
巩固新知
Listen and learn听读对话
Let’s say 角色扮演
小结
回顾当日所学
2、拓展延申
1、Let’s sum up.
通过的有趣形式归纳重难点
2、Learn mre signs.
借助博物馆的情境进一步拓展规则意识
作业布置及提交
巩固当日所学并适当拓展
朗读对话。
与家长一起学习生活上更多的标识。