初中物理人教版八年级上册科学之旅教学设计及反思

这是一份初中物理人教版八年级上册科学之旅教学设计及反思，共3页。

科学之旅
课 型
新 授
教
学
目
标
知识
技能
1、通过观察、实验活动，让学生感受到物理是有趣的、有用的，激发对科学的好奇心和求知欲。
2、学会学习物理的方法
3、体会物理的研究方法
过程
方法
经历观察物理现象的过程，初步体验观察的方法，能根据观察到的物理现象提出简单的科学问题
情感
态度
让学生在熟悉的情景中,用生活中常见的物品进行实验探究,从而感受物理与生活的联系.
教学重点
使学生们对物理世界有种新奇感、求知欲，激发学生学习物理学的浓厚兴趣。
教学难点
学会学习物理的方法，成功地演示新奇有趣的物理小实验。
教学用具
烧瓶、烧杯、声现象演示器、放大镜、鸡蛋、气球、集气瓶等
教 学 过 程 设 计
教学内容及教师活动
学生活动
设 计 意 图
情境引入
请同学们有感情的朗读课本第3页上的文字，体会其中的意境。同学们有什么发现？
合作探究
“物理”一词源于庄子——判天地之美，析万物之理。物理学问题在我们生活中随处可见。
系列问题1：
① 从树上掉下苹果为什么总是落向地面？
② 棒冰冒出的白气向上飘还是向下飘？
③ 打雷时为什么总是先看见闪电，后听到雷声？
④ 晴朗的天空为什么是蔚蓝的？
⑤ 广播电视、移动电话、因特网为什么能传递各种信息？
在我们的心头还萦绕着许许多多的“为什么”为了揭开其中的奥秘，让我们一起来探索，一起来学习吧。
系列实验1：
① 课本0.1-1的实验，首先提出问题：停止沸腾的水，浇上冷水后还会沸腾吗？
② 课本图0.1-2的实验，同学们想提出一个什么问题，试一试。
下面同学们自己来做几个实验。
③ 用事先准备好的透明瓶透过瓶子观察自己的手指和远处的物体，再在瓶子中倒入一些水，重复上面的实验。你有什么发现？与你事先的想法一致吗？
学生们朗读课文，谈谈自己的感受
学生讨论，发表自己的见解
学生猜想，记下自己的结论，观察实验验证自己的猜想。
学生试着提出问题并猜想结论，观察实验。
学生谈自己的发现，讨论发生这些现象的原因
通过阅读感受物理学是一个知识的海洋
让学生从身边的这些为什么出发，领会物理与生活息息相关
使学生初步了解实验的过程做实验前提出问题、简单的猜想和假设，然后再经过实验，观察现象并检验先前的猜想和假设
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
④ 取两张纸使其自然下垂，两张纸相距一定的距离，用力向纸中间吹气，你认为两张纸会有什么变化？是向两边分开还是向中间靠拢？自己实际做做。
通过上面的问题和实验，同学们有什么发现？
在老师的引导下学生归纳出：
1、物理学是一门十分有趣的科学，它研究声、光、热、电、力等形形色色的物理现象。
2、物理是有用有趣的。
系列问题2：有趣的物理问题很多，同学们你们注意到了吗？
① 为什么夏天人们爱穿浅颜色的衣服，冬天人们又常穿深颜色的衣服？
② 为什么用“高压锅”煮饭比用普通锅煮饭快？
③ 为什么空调既能制“冷”又能制“热”？
④ 自行车上坡时，要省力，后轴的齿轮该换大的还是小的？
同学们还有哪些类似的问题？
系列实验2：我们再来做一些实验，你会有新的发现？
① 课本0.1---9的实验，学生用自己准备好的器材分组进行。
② 课本0.1—10 的实验，教师演示学生观察。同学们见过类似的现象吗？
③ 用三棱镜做光的色散实验，提出问题：同学们在什么地方看到过类似的现象？为什么会出现这一现象？
④ 水煮金鱼，在试管中倒入四分之三的水，在水中装入一条小金鱼，用酒精灯对试管上部加热，当水沸腾时，金鱼有什么变化？同学们猜想一下。
教师引言：同学们想知道答案吗？就要认真学习物理，如何学好物理？我们在上课过程中研究问题采取了什么手段？我们为什么要学习物理？物理现象从哪里发现？
3 归纳学习物理的方法：
（1）勤于观察，勤于动手。观察就是有目的的看，注意正确确定观察对象。
（2）勤于思考，重在理解。要用疑问的眼光看待各种现象。
（3）联系实际，联系社会。物理从生活中来到生活中去。
4 阅读STS 伽利略对摆动的探究
思考回答后面的问题，如果同学们自己想探究一个问题，你会怎么做？
归纳得科学探究活动的要素：
观察-----提出疑问----作出猜想----证实猜想（通常是用实验或实验结合推理论证）
同学们知道文中提到的伽利略和牛顿吗？谈谈你知道的事情。
课堂小结

学生自己实验，谈谈自己观察到的现象学生思考、讨论、归纳
物理是什么？
学生们思考、讨论问题
学生谈自己心中的为什么
学生分组进行实验，观察实验现象
学生观察并思考，类似的现象例如拔火罐。
学生观察实验现象，类似的现象如彩虹
学生观察实验现象，验证自己的猜想
学生思考问题总结学习物理的方法
领会学习物理的方法
学生阅读STS 思考回答后面的问题，谈谈自己探究活动的过程，归纳探究活动的要素
培养学生自己动手的习惯和初步的归纳总结能力
让学生感受到生活中的衣、食、住、行与物理息息相关
使学生学会观察实验的方法，激发学生学习物理的兴趣
使学生学会学习物理的方法
帮助学生检查自己是否通过阅读获取了一定的知识，使学生初步认识实验探究的过程
作
业
设
计
通过翻阅课本，写一篇关于你心目中的物理的文章
板
书
设
计
1、物理学是一门十分有趣的科学，它研究声、光、热、电、力等形形色色的物理现象。
2、物理是有用有趣的。
3、归纳学习物理的方法：
（1）勤于观察，勤于动手。观察就是有目的的看，注意正确确定观察对象。
（2）勤于思考，重在理解。要用疑问的眼光看待各种现象。
（3）联系实际，联系社会。物理从生活中来到生活中去。
4、归纳得科学探究活动的要素：
观察-----提出疑问----作出猜想----证实猜想（通常是用实验或实验结合推理论证）
教
学
反
思