人教部编版八年级上册我与社会学案

这是一份人教部编版八年级上册我与社会学案，共2页。学案主要包含了学习目标，学习过程，活动形式及要求等内容，欢迎下载使用。

我与社会导学单
班级 姓名
【学习目标】
1.感受社会生活的重要意义。（重点）
2.理解个人与社会的关系，主动融入绚丽多彩的社会生活。（重点、难点）
3.知道几种主要的社会关系，懂得在不同的社会关系中，同一个人具有不同的身份。
【学习过程】
自主学习（5分钟 在书上做好勾画和笔记）
感受社会生活的方式(P3)
感受社会生活的意义(P4)
个人与社会的关系(P4-5)
社会关系类型(P5)
自学检测（2分钟）
1.[2020山东泰安期中]“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”，社会生活丰富多彩。感受社会生活的途径有( )
①走进农村,看到农民在田间辛勤劳作 ②来到工厂，看到工人在有条不紊地工作
③走进原始森林，呼吸着新鲜空气,心旷神怡 ④观看升旗仪式,感受身为中国人的自豪
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④
2.下列属于参与社会生活的行为的是( )
①小华在家做作业 ②小明参与社区组织的义务劳动
③小东在家观看《新闻联播》④小悸和同学们一起参观周恩来纪念馆
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3.下列几种关系中不属于主要社会关系的是( )
A.血缘关系 B.地缘关系 C.情感关系 D.业缘关系
4.在学校，我们是老师的学生、学的同学;在小区，我们是业主，也是其他业主的邻居
在家里，我们是父母的子女、爷爷奶奶的孙子这表明( )
①人的身份随着社会环境的变化而不同 ②人的身份是通过社会关系确定的
③社会关系不同，人的身份也不同 ④人的身份是由其出身决定的
①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
课堂“导”学（学生展示与探究）
活动一、暑期生活分享会：同学们的暑假生活丰富多彩：或投身公益，或读万卷书，或者行万里路，或畅游于历史的海洋，或学习新的技能。暑假生活大致可以分为三个板块：“走中国”、“看社会”、“宅在家”。
活动要求：任选一个角度在组内讨论，推举代表在全班发言。
活动二、我的社会关系网络图
【活动形式及要求】1.绘制我的社会关系网络图。从“血缘关系”、“地缘关系”、“业缘关系”三个角度，独自绘制自己的社会关系网络图。
2.分享我的社会关系网络图。 每个同学先在小组内分享，然后每组推选一位同学在全班分享。
四、随堂练习
1、“一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的;但是丟在路上，挡人走路是要被人踢开的。”“花在树则生，离枝则死。鸟在林中乐，离群则悲。”这两句话,共同蕴含的道理是( )
A.社会的全面进步与个人的全面发展密不可分 B.个人离不开社会
C.个人比社会重要 D.社会离不开个人
2、假如你是一名人民教师,那就意味着你要教书育人;假如你是一名军人，那就意味着你要保家卫国;假如你是一名法官，那就意味你要公正司法;假如这说明( )
①社会关系是通过人的身份确定的 . ②人的身份是在社会关系中确定的
③在不同的社会关系中,我们具有不同的身份 ④每个人都是善变的
A.②③ B.①② C.③④ D.①④
五、思维导图