人教部编版八年级上册（道德与法治）我与社会导学案

这是一份人教部编版八年级上册（道德与法治）我与社会导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并奉献社会。
2．正确理解个人是社会的有机组成部分。
3．明白人的身份是通过社会关系确定的。
【学习重难点】
1．个人是社会的有机组成部分。
2．人的身份是通过社会关系确定的。
【学习过程】
一、感受社会生活
1．为什么要正确认识社会？
人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的课堂中学习成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼发展。_______________的过程，也是我们__________的过程。
2．感受生活的意义后有怎样的变化？
①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来________。
②我们会更加关注____________，并献计献策；
③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之______。
二、我们都是社会的一员
1．个人与社会的关系是怎样的？
①个人是_______的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就能织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
②人的身份是在___________中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
2．社会关系分为哪几种？
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三、合作探究
1．结合你暑假的社会生活经历，谈一谈，和校园生活相比较，你更喜欢社会生活还是校园生活？为什么？
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2．在社会生活中常常会遇到需要自我介绍的情况，在不同情境中你是怎样介绍自己的？
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四、课外练习
1．下列选项属于张乐感受社会生活的有（ ）
①陪妈妈去菜市场买菜 ②和爸爸去科技馆参观
③在家做作业 ④和好朋友去敬老院当志愿者
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2．某中学八年级同学纷纷走上了社会实践岗位，开始了他们的社会实践，与社会有了个“亲密接触”。通过参与社会实践活动（ ）
①学生会与越来越多的人打交道
②使学生对社会生活的感受越来越丰富
③使学生对社会生活的认识越来越深刻
④有利于引领学生探索新的知识领域
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3．马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是（ ）
A．每个人都是社会的一员
B．个人是社会的有机组成部分
C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D．个人可以脱离社会而生存和发展
4．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于（ ）
A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．法律关系
5．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（ ）
①血缘关系 ②敌对关系 ③地缘关系 ④业缘关系
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
6．有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你对这段话的理解是（ ）
A．人类非常渺小 B．人是社会中的一员
C．人离不开社会 D．没有社会就没有个人