小学音乐湘艺版五年级上册阿里郎优秀教案

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这是一份小学音乐湘艺版五年级上册阿里郎优秀教案，共2页。

1（听赏）阿里郎

1、教学目标

能认真聆听朝鲜民歌《阿里郎》 ,体验朝鲜族人民的思乡之情,并能与管弦乐曲《阿里郎》进行对比听赏,加深对作品的认识。

2、学情分析

五年级学生音乐素质较好,百分之50的同学对于简谱学唱感到轻松,对于简单乐理知识的理解和记忆较好,班上有9名同学在学习键盘类、弦乐类、吹奏类乐器,有一名学生在学习打击乐器,由5名学生在学习舞蹈。但声乐基础薄弱,在本学期内应该加强。

3、重点难点

重点：能认真聆听朝鲜民歌《阿里郎》 ,体验朝鲜族人民的思乡之情

难点：能与管弦乐曲《阿里郎》进行对比听赏,加深对作品的认识。

4、教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】导入

1、播放大长今主题曲《希望》,提问:这首曲子是哪个民族的?你对朝鲜族有哪些了解?

2、朝鲜族相关知识介绍

(1)介绍朝鲜族的地理位置。

(2)朝鲜族乐器介绍(伽耶琴、长鼓) 。

活动2【讲授】新授

听赏《阿里郎》

1、初听歌曲,感受朝鲜族民歌独特的节奏韵律,尝试用肢体动作表现朝鲜族民歌独特的韵律。

2、复听全曲。

(1)介绍阿里郎的故事:《阿里郎》一首古老的朝鲜族民歌。源于朝鲜的李朝中叶,名叫里郎的小伙子和名叫圣妇的姑娘参加了反抗地主的暴动,暴动失败后,两人躲进名叫水落山的深山里过上了与世隔绝却浪漫、幸福的生活。一天,里郎决定要为冤死的村民报仇雪恨,越过山岭走向战场,圣妇望着里郎远去的背影唱起了这首《阿里郎》。

(2)感受《阿里郎》的音乐特点。

音乐情绪:温和,略带忧愁;

节拍:3/4;

速度:中速

歌曲是用什么乐器来伴奏的?( “长鼓” 、 “伽倻琴” 。 )

3、跟唱歌曲。鼓励学生带着淡淡的忧伤之情轻声哼唱歌曲。

4、介绍原歌词,对比新歌词,讨论歌曲的演唱情绪。

5、对比听赏。对比聆听管弦乐曲《阿里郎》,说出乐曲中主题出现的次数。

活动3【活动】听赏表现

1、找出歌曲基本节奏型。

2、创编打击乐器节奏谱,为民歌《阿里郎》伴奏。

3、合作探究拓展延伸,创编朝鲜族舞蹈动作。