高中粤教版1.4 网络协议精品教学设计

1.4.1 网络协议教案（一）

一、教学目标

1. 知识与技能
   (1)理解网络协议的基本概念
   (2)了解网络的开放系统互联分层模型的基本思想
   (3)理解因特网协议的基本概念、思想与功能
   2.过程与方法
   通过大量的实例和类比，让学生理解抽象的分层结构和数据传输的过程，从而加深对网络的进一步认识。
   3.情感态度价值观
   (1)观看短片、模型的转换、数据传输的演示过程锻炼了学生的观察能力，相似点的挖掘，能増强自己的理解能力和分析能力。
   (2)各功能层的类比，又使学生关注到了日常生活的细节与计算机网络的联系，进一步了解了计算机网络。养成能把复杂问题简单化、抽象内容具体化的习惯。

二、学习重点与难点

对OSI分层模型的基本思想。

三、学习方法

处处类比，层层深入，理论与实践结合。

四、学习环境

计算机网络实验室

五、学习时间

1课时

六、学习过程

（一）导入

提问：请看短片蜡笔小新《寄信的故事》，并思考回答以下问题：

（1）寄信时怎么保证对方看得懂？（语言相通）

（2）信能顺利寄出应注意什么？（正确填写信封和贴邮票）

（3）谁送信？（运输系统）

（4）如果信一旦丢失，怎么办？（迅速定位故障所属层次）

（二）新课讲解

1、由前面的小例子可以引出协议的概念，把信件比喻成网络中的传输的数据，那么整个邮政系统比喻成计算机网络。

2、介绍OSI模型的特点和模型结构。

（1）使网络部件能够标准化，模块化，各层功能相对独立，易于研发和维护，更易于理解。

（2）是网络世界中一种通用的概念模型。

3、设置货物运输情境理解0SI参考模型各层的功能
（1）在水果批发市场要运输的水果如何运输?(水果相当于网络中要传送的数居，水果批发市场相当于应用程序，如何把它运送到另外一个目的地去就是我们关注的问题所在。妥当地包装子数据，对应于OSI参考模型中的应用层)
（2）是否需要标签和说明?是否要翻译成多国语言?(包装箱上标明一些说明信息，并按需要翻译成两国语言，对应于OSI参考模型中的表示层)

（3）运输前双方是否需要沟通?(事先和对方沟通协调运输事宜，准备运输，对应于OSI参考模型中的会话层)
（4）运输的途中是否要保证货物的安全?保证货物不会遗失?(采取一定的保护措施，确保货物的安全，对应于OSI参考模型中的传输层)
（5）需要根据实际情况选择一条最佳的路径送货可(最佳运输路线的确立，保证货物最快运送，对应于OSI参考模型中的网络层)
（6）发货之前最后核对检査货物及相关信息。(运输前的最后检查，如地址信息、货物检错等，对应于OSI参考模型中的数据链路层)
（7）检查正确后，按选择好的路径实际进行运输。(对应OSI参考模型中的物理层)