人教版 (五四制)八年级全册课题2 原子的构成教学设计及反思

这是一份人教版 (五四制)八年级全册课题2 原子的构成教学设计及反思，共8页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感，相对稳定结构等内容，欢迎下载使用。

一、知识与技能
1、知道原子的核外电子是分层排布的；
了解原子结构示意图的涵义及原子核外电子的排布规律
知道什么是相对稳定结构
4、知道原子最外层电子数和元素性质的关系
二、过程与方法
1、通过想象、猜想、归纳原子核外电子排布
2、通过观察1—18号元素原子结构示意图，找出金属元素、非金属元素及稀有气体元素最外层电子数的特点，总结出原子最外层电子数和元素性质的关系。
三、情感、态度与价值观
1、初步体会物质构成的奥秘，树立“结构决定性质”的辩证唯物主义观点。
2、提高学生抽象思维的能力和分析、推理能力。
学情分析
在此课时学习之前学生已经学习了分子、原子的概念及原子的构成等内容，初步探索了物质构成的奥秘。同时也具备一定的数学基础，能够对给出的一些数据进行简单的分析并进行归纳总结。
重点难点
重点：
原子核外电子的分层排布、原子核外电子排布的规律、元素化学性质与其原子结构的关系。
难点：
对核外电子分层运动想象，表象的形成和抽象思维能力的培养。
教学过程
复习提问：
氧气和稀有气体化学性质的差异？
导入新课：
前面我们学习了氧气的化学性质比较活泼，而稀有气体的化学性质很稳定。同学们想过没有，氧气和稀有气体都是气体，为什么他们的化学性质差异这么大呢？要想解决这个问题，我们需要了解不同元素的原子在其结构上的差异，了解核外电子的排布。
今天这节课我们一起学习原子的核外电子排布的初步知识。
【活动】电子的自白
我是一个小小的电子,我在原子里围绕着正中心的原子核不停地高速运动。虽然运动空间很大,但我和我的同伴总想挣脱原子核的吸引。可是原子核这个小老头很有能耐,虽然只占原子的一丁点空间，但它带正电,正好把我身上的负电深深地吸引……
哎!大家猜一猜,我和我的同伴在原子里是怎样运动的呢? 是象分子一样做无规则热运动呢?还是象火车运行有固定的轨道呢?或是第三种其它情况呢?
让学生思考以下问题：
在含有多个电子的原子里：
⑴电子能量是否相同？
⑵原子的核外电子层最少几层？最多几层？
离核最近的电子层叫第几层？
离核最远的电子层叫第几层？
⑶什么叫电子的分层排布？
播放视频：原子核外电子的排布
提问并讲授
原子的核外电子是分层排布的
电子层 1 2 3 4 5 6 7
离核越近，能量越低；离核越远，能量越高。
第一层
层
第二层
第三层
钠原子的结构
原子的核外电子的分层运动

二、 原子结构示意图（以镁原子结构示意图为例）
提问并讲述：
表示意义：
2、画法：
画圆圈,标核电,数字一条线，弧线呈扇面。
课堂测试：
思考：
核外电子排布有什么规律？
三.核外电子的排布规律
(2) 第1层：最多 个;
第2层:最多 个;
最外层:最多 个;
（只有1层的最多 个 ）
课堂测试：
下列原子结构示意图书写正确的是（ ）
测试：
画出氩原子、铝原子、氧原子的原子结构示意图
【小知识】物质都有趋向于稳定状态的特点。
原子也不例外，也有趋向于稳定结构的特点。
那么，什么样的结构才是原子的稳定结构呢？
四、相对稳定结构
原子最外层电子数 = 8 相对稳定结构
（氦：2个）
原子最外层电子数 < 4 易失去电子
原子最外层电子数 ≥ 4易得到电子
【结论】
元素的化学性质与原子的 关系最密切。
（拓展）找规律
提问：
同一横行，原子的核外电子排布有什么特点？
同一纵行，原子的核外电子排布有什么特点？
讲述：
⑴同一横行，电子层数相等。
⑵同一纵行，最外层电子数相等。
当堂检测：
某原子结构示意图如下图：
+16 2 8 6
则该原子核电荷数为 ，核外有 个电子，第二层上有 个电子，最外层有是 个电子，在化学反应中易 电子 。
+2
x
2、“嫦蛾一号”的任务之一是探测月球上的氦-3资源，He-3的原子结构示意图为 ，图中x为( )。
A.1 B. 2 C. 3 D. 4
已知碘元素(I)原子结构示意图为 ，请回答下列问题： x 的值为＿＿；
（多选）下列具有相似化学性质的组别是( )
试一试：画出钾原子、钙原子的原子结构示意图
板书设计：
一、原子的核外电子是分层排布的
二、 原子结构示意图
1、表示意义
2、画法：
三、核外电子的排布规律
四、相对稳定结构