初中生物冀教版八年级上册第四章 微生物在生物圈中的作用教案

微生物在生物圈中的作用

一、教学设计思路

本节课是微生物部分完结课，系统分析了微生物在生物圈和人类生活中的重要作用。教师从一个小故事入手，通过故事引入课题，以激发学生兴趣。通过小组合作探究，归纳微生物在自然界的物质循环中的作用。体现了新课标中要求的学生在学习中的主体地位，学生通过自己探究分析而学到知识。对资料分析环节，提供了更多的资料，拓展学生的思路。注重前面所学知识和本章的联系，加深学生对生物圈中物质循环的理解。在学以致用环节中，充分调动学生的积极性，使学生积极思考，寻找更多的微生物控制和利用的实例。教材是从微生物的腐生、寄生、共生三个方面介绍微生物的作用和危害，这样可以引导学生能够从多角度、多层次、比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。

二、教学目标

知识性目标

概述微生物在自然界的物质循环中的作用。

举例说出微生物与生物圈中其他生物之间的关系。

技能性目标

运用图解方法归纳总结植物、动物、微生物以及无机环境之间物质循环过程。

联系实际，运用所学知识对生活中生物现象和问题进行解释和应用。

情感性目标

确立生态意识，激发学生爱护大自然、保护大自然的情感。

三、重点及难点

重点：细菌和真菌在自然界中作为分解者参与物质循环。

有些微生物可引起动物和人患病。

细菌和真菌在自然界中可以与动物共生。

难点：细菌和真菌在物质循环中的作用。

四、难点突破：

通过各小组对植物、动物、微生物的生活的讨论分析，首先明确各类生物与其他生物以及无机环境的联系，最后将各小组的结果综合分析。在此基础上，学生独立完成图解归纳。然后请几位同学解说图解的涵义，以理解微生物在物质循环中的重要性。通过假设想象，加深理解。

五、教学方法：讨论、归纳总结、比较、列举、资料分析等。

六、教学用具：多媒体图片和动画，课外资料。

七、课时数目：1课时

八、教学过程

九、板书设计

第四章 微生物在生物圈中的作用

腐生：物质循环

             无机环境

        植物              动物

                    微生物

寄生：使其他生物患病

共生：互惠互利

十、教学反思

本节从一个小故事入手，激发学生兴趣。通过小组合作探究，归纳微生物在自然界的物质循环中的作用。学生通过自己探究分析和对资料分析获取知识，拓展学生的思路。从微生物的腐生、寄生、共生三个方面介绍微生物的作用和危害，这样可以引导学生能够从多角度、多层次、比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。