科学七年级上册第11章 感知与协调脑与感觉认识脑的主要结构教案

这是一份科学七年级上册第11章 感知与协调脑与感觉认识脑的主要结构教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点和难点，教学准备，内容组织，训练与评价等内容，欢迎下载使用。


一、教学目标
1、通过多媒体播放与模型触摸，了解脑的基本组成及其作用。
2、体验膝跳反射，认识脑在分析感觉信息及感知环境变化中的重要作用。
3、由一系列视觉小实验的判断经历，知道脑在分析信息时会出现错误。从而培养客观、
辩证看待事物的科学意识。
二、教学重点和难点
【重点】1、了解脑的基本组成及其作用。
2、认识脑在分析感觉信息及感知环境变化中的重要作用。
【难点】脑在分析感觉信息及感知环境变化中的重要作用
三、教学准备
活动1：
器材与资源： 多媒体课件、脑的模型、工作纸，电脑、投影仪
活动2：
器材与资源：橡皮榔头10个、工作纸、电脑、投影仪
活动3：
器材与资源：拓展练习中的厚纸卡（绘有小鸟、鸟笼）、长钉、3D图片各10组、电
脑、投影仪
四、内容组织
大脑—生理活动“控制中心”
小脑—平衡、协调
脑干—调节基本生命活动的中枢
【教学流程】
情景Ⅱ
活动I
脑是感觉信息的“处理”中枢
情景I
多媒体播放人脑的区域分工
触摸脑模型，认识三大组成及作用
多媒体播放人脑的介绍
脑能接受和分析各种信息
大脑不同的部位负责不同的活动
大脑分析信息时产生错误就形成错觉。
活动II
探究反射弧的组成及工作过程
活动III
错觉的产生
【教学过程】
（一）、认识脑的基本组成及其作用
活动目的：①学生通过触摸探究脑的模型，了解脑的三部分组成及其作用。其中与脑干
相连的自主神经会自主控制人体的呼吸、瞳孔收放等。
②通过多媒体播放，让学生观察大脑不同区域负责不同的活动。
（二）、探究反射弧的组成及工作过程
活动目的：①通过膝跳反射的实践，感受神经系统基本活动方式—反射弧的组成及工作
过程；
②通过探究活动培养小组合作、用自己语言表达的意识。
（三）、错觉的产生
活动目的：大脑分析信息时产生错误就形成错觉。
五、训练与评价
【设计思想】
脑是一个无法直接探究的器官，故采用多媒体的导入，介绍脑的组成及功能，这样既让学生有兴趣，又能通过强烈的视觉效果帮助学生强化学习新的知识。设计让每个小组有一个可以拆拼的脑的模型，这样孩子们能更直接感受脑的立体构造，进一步理解脑的组成。由于脑的区域分工也是无法在学校实验室实践的，所以仍然通过多媒体的介绍，让学生通过观察学习。在学习脑对于信息处理与分析的内容时，增加了比较容易操作的膝跳反射，使学生亲自体会反射弧的工作过程，也有利于总结反射弧的组成。最后利用生活中经常碰到的3D卡片以及拓展活动中的卡纸，让学生自己得出错觉的产生。
【评价】
以小组为单位做评价，评价可分为：表现出色、很认真、还需努力
小组能完成3个活动，交流时语言清晰，观点正确，工作纸填写完整，可以评价为表现出色。
小组能完成2个活动，交流时语言流畅，观点基本正确，工作纸填写较完整，可以评价为很认真。
小组能完成1个活动，交流时表达不够清楚，工作纸填写不够完整，可以评价为还需努力。
【训练】
学生探究工作纸：
附后
学生活动
指导要点
◆观看多媒体脑的组成，了解大脑各部分的作用
◆触摸、拆拼脑的模型，进一步获得脑的构成的立体组成映像。
◆填写工作表格，交流结果——大脑—生理活动“控制中心”；小脑—平衡、协调；脑干—调节基本生命活动的中枢
◆观看多媒体大脑分区域负责
◆在活动11.29中，由多媒体形象地介绍脑的组成与功能，用简洁的板书总结其三部分的功能便于学生记忆。
◆每个小组拆拼教学模型时教师要指导，同时注意引导学生填写工作纸。
◆提醒学生注意，与脑干相连的自主神经会自主控制人体的呼吸、瞳孔收放等，所以脑干又被称为“活命中枢”。
学生活动
指导要点
◆小组合作，通过膝跳反射的实践，感受神经系统基本活动方式—反射弧，
◆填写工作纸，交流实验结果——反射弧由感受器、传入神经、脑和脊髓、传出神经、效应器组成
◆为帮助学生学习脑对于信息的处理与分析，增加了“膝跳反射”这个活动，先请一位同学与老师一起做一个“膝跳反射”产生的演示，引导学生利用提供的实验材料自己实践，培养学生科学的探究观。
◆要求学生做时，腿要放松，橡皮榔头要敲在膝盖下方的膑韧带处。
◆某些反射是不经过大脑的，比如脚踩在碎玻璃上缩回去；膝跳反射，只传导到脊髓，所以速度特别快，可以避免、减少人体受到伤害。
学生活动
指导要点
◆转动厚卡纸，交流实验结果
◆观察3D卡片，交流观察结果
◆完成活动11.30，交流结果——大脑分析信息时产生错误就形成错觉
◆用拓展和3D卡片两个很直观的例子，帮助学生产生兴趣，有了新的兴奋点，有利于第三个知识点的学习。
◆注意这个部分时间要紧凑，因为学生能很快得出结论。由于结论相对简单，充分让学生自己交流。
项 目
自 评
互 评
师 评
参与活动的态度
交流发言的质量
小组讨论的效果
工作纸的完成
脑与感觉-1学生工作纸
活动一（完成连线）
小脑 人类的学习、思考
脑干 体操运动员在平衡木上
保持平衡
大脑 维持正常的心跳、体温
活动二
写出“膝跳反射”反射弧正确的传递过程：
传出神经、脑和脊髓、膑韧带、肌肉、出入神经
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活动三
人脑能准确无误地分析所有的信息吗？________________________
如果分析错误会产生怎样的结果？____________________________班级： 初一（ ）班
小组成员
分 工
姓 名
自评（用√表示）
记录员
实验员1
实验员2
实验员3