小学英语新版-牛津上海版三年级上册unit3 Are you kitty?精品教学设计

单元教学设计

课题：Unit 3Are you Kitty?

一、学情分析

三年级的学生思维活跃，好奇心强，求知欲、模仿欲以及模仿能力都很强，但是他们注意力集中的时间还比较短，口语交际能力还比较弱。教师应当利用多种教学手段，以听、演、说、唱、画、作、读、写等多种活动形式及其学生浓厚的学习兴趣，帮助他们开始系统地学习英语，并鼓励其多运用英语进行交际。
    知识储备方面，学生在一年级上学期学过“I’m ...”句型，知道其原型是“I’m ...”， 也知道其意义是“我是... ...”。在二年级上册unit2  I’m Danny中学习了““I’m ...”，“ You’re ...”句型以及yes和no的用法。而在同册unit 3 Are you Alice? 中首次学习了 Are you ...?问句。语言技能方面，学生已经会用“Are you ... ? ”来询问对方的身份，也会用Yes.或者No.进行对此问句的简单回答。
二、教材分析

本单元为沪教小学英语三年级上册第一模块第三单元，教学内容是用英语询问别人的名字或性别，学习的句型为一般疑问句及回答方式。本单元内容相对简单，并且在二年级的教学内容中有涉及到一般疑问句“Are you...?”以及肯定回答和否定的回答。所以本单元核心句型是一般疑问句“Are you ...?”以及肯定回答”Yes, I am.“否定回答”No, I'm not.“ 本单元是对学生所学旧知的回顾、整合和运用。在教材的处理上，学生在熟练运用旧知的基础上，也需要整合描述身材外貌的形容词等等。本单元学习将为一般疑问句的学习打下扎实的基础。

三、单元设计思路和依据

本单元分为五个课时，首先，复现了一年级和二年级已学的自我介绍，询问对方身份，男生女生性别区分等内容，在三年级英语学习中，将会在此基础上加入书写训练，并通过内容复现巩固应用。其次，由第一课时所学的单词和句式，询问对方的信息，引出后面在狼和羊故事中深度运用，最后，过渡到绘本延伸，难度递增，由易到难。

第一课时:本课时是以Nini 和Tom逛玩具店为主线，在与机器人的对话中，复习已知句型 You are...和Are you hungry/hot? Yes, I am hungry./hot.通过对话，深入学习已知单词boy 和girl, 并对oy，ir发音组合进行操练与延伸，同时，三年级英语学习逐步加入书写训练，本课时对字母Ee,Ff进行重点书写训练。第二课时主题是举行birthday party，通过老虎举办生日会，认识新朋友为线索，新朋友们进行用Look at me. I am a ...  I am... I am... I like...等句型自我介绍。 并通过孩子们扮演动物，拟人化深入情景学习。

第二课时:本课时的学习话题是Are you Kitty? 学习内容是Listen and say,Play a game.通过玩游戏捉迷藏，学习用主要句型是Are you...? Yes, I am./ No, I 'm not. 询问别人的身份。同时通过小视频正确引导学生书写句型。

第三课时：The wolf and the sheep主要是帮助同学们在故事情境中综合运用本课重点句型Are you ... ? Yes, I am./No, I'm not.在学习本故事前，学生已经具备一定的语言储备，主要运用角色扮演的方式来进行对本单元重点句型的巩固和拓展。

第四课时： Let’s punish the bad wolf通过闯关的形式，复习本单元所涉及的词句。在故事线上延续了第三课时狼与羊的故事，学生每闯过一关，进度条即可向前一步。本课时关卡由易到难，学生先尝试补全句子，再到最后输出简短但完整的自我介绍。
    第五课时：Are you an alien?（拓展绘本），阅读外星人相关绘本，通过与外星人身份询问的互动中，加深对Are you...? 这一单元核心句型的了解。同时，在帮助外星返回其星球的故事情节中，感受到友好与善良，学会助人为乐，善待他人。
    根据《英语新课程标准》，五位老师主要运用了游戏教学法、任务型教学法、情景交际法，采用视听结合、游戏、表演故事等手段，以词带句、以句带篇，让学生在玩中学、学中玩。通过多样化方式，并创设符合真实生活的英语学习场景，等激发学生学习英语、使用英语进行交际的兴趣和培养听、说、读、写等各项语言技能。

四、单元教学安排

五、单元教学目标

1.语言知识目标：
(1)在情境中，能听、会说以下词汇：boy, girl, am, no, not, yes

(2)在情境中，能听、会说以下表达方式：Are you...? Yes, I am./ No, I 'm not.
2.语言技能目标：

（1）听懂询问彼此身份的简单对话。

（2）用I’m a boy/girl. 介绍自己。用Are you...?询问对方的身份。

（3）读懂询问别人身份的对话。欣赏故事《狼和羊》，了解故事的大意。

（4）正确书写字母Ee和Ff。正确书写本单元核心词汇和核心句型。

3.学习策略目标：

（1）积极运用所学英语进行表达和交流。

（2）在学习中学会倾听与思考。
4.情感态度目标：

（1）通过歌曲、游戏、活动体会到学习英语的乐趣

（2）在鼓励性评价中树立信心，使学生能积极向上，持续发展。
5.文化意识目标：能够恰当地使用英语询问他人，介绍自己。

第五课时

课时话题：Are you an alien?

教学内容：绘本阅读

教学目标：

1. 能初步感知和认读spaceship, alien, stop, pretty, lemonade, unhappy等单词并建立音、形、义的联系。
2. 初步感知a_e的发音规律，并能举一反三在词汇中运用。
3. 能读懂绘本有关alien的内容并灵活运用Are you...? 询问身份。
4.  通过数次预测-阅读-验证，梳理故事的发展脉络，并能以尝试解决问题为线索，建构故事的plot pyramid。
5. 通过主题性问题的导引和角色扮演等方式，深入阅读文本，体验人物情感，并内化语言。
6. 能根据故事音频提取关键信息。   
7. 通过观察，感知归纳前缀un-的构词规律，并能举一反三。
8. 在帮助外星返回其星球的故事情节中，感受到友好与善良，学会助人为乐，善待他人。

教学重点：

1. 能正确认读和理解spaceship, alien, stop, pretty, lemonade, unhappy等单词在文本中的意义。
2. 能灵活运用Are you...? Yes, I am./ No, I’m not.进行询问并与他人交流。
3. 初步感知前缀un-的构词规律，并能根据构词法猜测词义。

教学难点：

1. 通过读图，观察人物表情和周围环境预测故事发展并根据句型提示完成任务内心独白。
2. 依据故事情节，联系生活实际，表达个人的见解和观点。

教学过程：