人教版1 数据收集整理教案及反思

小学数学人教版二年级下册1 数据收集整理教学设计

教学内容

人教版二年级数学下册第2-3页数据收集整理

教学目标

1.在具体的情景中经历简单的数据收集和整理的过程，学会用调查法收集、整理数据，体会统计的价值。

2. 认识简单的统计表，能对统计表中的数据进行分析，提出有价值的问题及解决策略，培养初步的数据分析观念。

3.在调查活动中，激发学生的研究兴趣，培养学生的合作意识和实践探究能力。

4.让学生在探究的过程中找出画“正”字方法统计更方便。

教学重点

1.使学生经历简单的数据收集和整理的过程，

2.能根据统计表中的数据进行简单的分析，从而解决问题。

教具、学具准备

    水果卡片、彩色卡纸、课件、三角板等

教学难点

引导学生通过合作讨论，找到切实可行的解决问题的方法。

教学过程

一、创设情境，提出问题

师：同学们，你们在数学课上已经认识了很多数朋友，是不是，这些数朋友啊，可以帮我们解决很多问题呢。你瞧，这儿就有一个问题，学校要给同学们订新的校服，可以选择红色，也可以选择？还可以（），或者是（）。

师：如果让你选一种颜色作为我们班的校服，应该怎么办呢？选哪种颜色更合适呢？想想办法，你有什么好办法？请你说

生：选择（）色

师：可能你喜欢（）颜色，那能不能根据某一个同学喜欢的颜色就确定咱们班都选什么颜色，（不能），你们觉得怎么办更合适呢？你的想法是什么？

生：我觉得大多数的同学选（）色才能选（），

师：你们同意他的想法吗？也就是说，我们需要了解一下大多数同学喜欢什么颜色，也可以说在我们班当中，喜欢哪种颜色的人最多，最多的那个我们就选那种颜色是不是更合适啊？太好了，那我们有什么办法才能知道在咱们班当中喜欢哪种颜色的人最多呀？有什么好方法吗，请你说

生：用投票的方法来决定哪个颜色喜欢的人最多，

师：这是他的想法，你还有别的吗

生：问到每个同学

师：就按你们说的我们来个现场调查，让每个同学都表达一下自己的想法，看看在咱们班当中，到底喜欢那种颜色的人多，我们就定那种颜色。

二、现场调查，收集数据

 1.收集数据、统计数据

站队法：老师提前准备4种颜色卡片

规则：喜欢哪种颜色的同学就站在那种颜色卡片的后面

数：怎么知道选哪种颜色的有几人呢

师：请排头同学做小小统计员，数的时候有一个人最容易忘记，这个人是谁呢（他自己）把数出的数据记到心里，轻声回位

2.整理数据、导出课题

师：根据学生回答把数据填到表格中

师：孩子们，我们刚才这样分类再数一数，再把你们你们喜欢每种颜色的人数填在表格里，这个过程叫做数据收集整理（板书课题：数据收集整理）

师：数据的收集和整理可是一种重要的好方法。它能帮助我们解决很多问题呢，还记不记得我们刚才的问题呀，就是我们班里要选校服的话，到底选哪种颜色合适呢？你现在知道了吗？请你说，为什么呀？同意吗？这个结论是不是就更合理啦？真好

师：从这个表格中你除了看出喜欢（）颜色的人最多，还能看出什么呀？请你来

3.增加数据、同桌交流

师：你们瞧，数据背后藏着这么丰富的信息呢，都被你们发现了，你们可真了不起。看到你们在进行调查，有两位同学啊，也特别希望加入你们的调查。你们看，他们来了，他们想问问你，如果我们也参加调查，结果可能会怎样呢？请你想一想。刚才我们班喜欢（）颜色的人最多，这个结果会不会因为他们俩的加入而改变呢？想一想，和你的同桌交流交流怎么样？

汇报交流：请你来，你听明白他的意思吗？请你说，听懂他的意思吗？我建议同学们把掌声送给她，她是不是特别会思考啊？

4.析数据、解决问题

师：解决了我们班应该选什么颜色的校服更合适的问题，那如果要是全校的同学都要选校服颜色，你们觉得还只根据咱们班的这个结果（）颜色来确定合适吗？为什么？应该怎么做？

生：调查全校同学最喜欢的颜色。

师：太好了，你们特别会思考，而且你们也会用这些数据来解决问题，说明问题，很了不起。

5.出示全校调查数据表，问题解决。

三、身临其境，收集数据

师：那生活当中啊，还有很多有意思的问题呢，想不想用这个新方法再来试着解决一下，你们瞧这是哪儿啊？马路上有什么呀？有很多的车，警察叔叔啊，非常想了解他所负责的这个路段，卡车和小轿车、公交车这三种车哪种车的数量最多？要想解决这个问题，你有什么好办法吗？请你说

1、探讨方法

生：排排队数一数

生：让车停那儿数一数

生：走一辆记一辆

师：同意吗，警察叔叔非常愿意接受你的建议，就想用你这个好方法来了解一下，在这条马路上，一分当中三种车过去的到底有多少辆，你们愿意帮他数数吗？

2、独自工作、遇到困难

这样就请你们来当小小统计员，看看在这一分钟当中，小轿车、卡车和公交车分别过去了多少辆？行不行？请拿出一张纸，准备好你的笔，马老师要让这些车开动起来，请你仔细观察，数一数，看看他们分别有多少，好不好，做好准备吗？汽车们可要开动起来了。

师：为啥我看好多同学都不写了，遇到什么困难了。

生：太快，写不过来

3、小组分工、解决问题（公交车组、小轿车组、卡车组）

师：看来一个人记三种车，任务太艰巨了，有什么好办法吗？

生：一次让一种车通过

师：警察叔叔能这样么？想想，我们有这么多人呢？

生：可以让3个人一人记一种车

师：你们同意吗，好不好，快把掌声送给他，（按组分工，重新认识车型，明确任务）用你喜欢的方法记录。

4、投影展示成果、优化方法

师：同学们想到的方法还真多，1+1+1+1+1,  √√√√√√

△△△△△△△   OOOOOOO  正正

同桌交流结果，汇报结果，展示结果

四、联系实际，体验应用

    师小结：真好，在你们的帮助下，警察叔叔对路上行走的这些车辆有了更细致的了解了，还想不想用这个方法解决更多的问题，老师，都知道你们特别喜欢吃水果儿，那我们在搞联欢会的时候就会给同学们准备不同的水果，可是老师很想知道咱们班同学最喜欢吃哪种水果？想想你喜欢吃什么？那我们经常会吃到的水果有什么呢？

1、出示苹果、香蕉、梨、草莓

让4名学生做小小统计员，用画“正”字的方法统计，其余学生依次报自己最喜欢的水果。

2、师生交流，完善表格。

五、结合实际，拓展延伸

太好了，你们不仅能知道这些有价值的信息，还能够为老师给班里开联欢会的时候多提供哪种水果提出了合理的建议，真棒，其实啊，同学们，在我们的生活当中啊，用这个方法还能解决很多有意思的问题呢，瞧，出示北京2022冬奥会奖牌榜，图书管理员统计同学们喜欢的图书，厨房师父可以通过数据收集整理知道孩子们最喜欢吃哪种早餐……你是不是也想用学到的这种方法解决生活中的一些问题，那就请同学们课下继续探讨吧！

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