初中语文人教部编版七年级上册第四单元15 诫子书评优课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册第四单元15 诫子书评优课课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了诸葛亮居住过的地方，河南南阳卧龙冈武侯祠，成都武侯祠，作者简介，称颂诸葛亮的诗句，写作背景，学习目标，读准字音，读准停顿，全体朗读等内容，欢迎下载使用。

湖北襄阳古隆中诸葛草庐
湖北襄阳古隆中武侯祠三顾堂
诸葛亮（181—234），名亮，字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家。被称为“古今第一贤相”。代表作有《出师表》《诫子书》等。被后世誉为“人臣的楷模，智慧的化身。”
功盖三分国，名成八阵图。 ——杜甫《八阵图》出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 ——杜甫《蜀相》出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 ——陆游《书愤》
《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。后人留存有多篇《诫子书》。
1、诵读课文，积累文中文言字词。2、抓住关键语句，理清作者思路。3、把握文章主旨，体会作者情感。4、积累名言警句，提升自己品德修养。
“诫子书”，即告诫儿子的一封家书，题目点明了文章的写作目的。
朗读课文，要求：读准字音，注意停顿，体会本文句式特点。
夫 淡泊 淫慢遂 穷庐 险躁
诫子书
夫/君子之行，静/以修身,俭/以养德；非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不接世，悲守/穷庐，将/复何及！
本文句式特点：句式整齐，读来朗朗上口，富有音韵美。
小组合作，结合注释，试译课文。
“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。 “达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。 “雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。 六字歌诀：留、对、换、加、删、调 （加字、换字、直译、意译）
夫 君子之行， 静 以 修身， 俭以养德。
助词，用于句首，表示发端。不译
屏除杂念和干扰，宁静专一
用，凭借，依靠。介词，引进动作行为的目的
翻译：君子的品行，是用宁静专一来修养身心，用节俭来培养自己的品德。
非淡泊 无以 明志， 非宁静无以 致 远。
没有什么可以拿来，没办法
翻译：不淡泊名利，就不能明确志向，不集中精神就不能达到远大目标。
夫学须 静也，才须学也。非学无以 广才，非志无以成学。
形容词使动用法，使… …广，增加
翻译：学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。
　淫 漫则不能励 精，险 躁则不能治 性。
翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
年与时 驰， 意与日 去， 遂成 枯落，多不接世， 悲守穷庐， 将复 何及！
翻译：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及呢？
凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处
大多对社会没有任何贡献
本文中心论点是什么？围绕论点从哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？
就学习和做人两个方面进行了论述。 无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。
中心论点：静以修身，俭以养德。
阐释放纵懈怠和轻浮急躁对人修身养性产生不好影响的句子是什么？
文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话?
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
淫慢则不能励精，险躁则不能治性
在谆谆告诫的过程中，作者诸葛亮是从 和 两个方面进行论述的。
本文用了 论证方法？
阐述“学”、“志”、“才”之间关系的句子是什么？
非学无以广才，非志无以成学。
诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备哪几个条件？请分别找出原句并说说几个条件之间的关系。
夫学须静也，才须学也非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 非学无以广才，非志无以成学。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不　　　 接世，悲守穷庐，将复何及！
学习才能增长才干，立志才能学有所成，要增长才干必须要珍惜时光。
怎样理解文中的“静”？
“静”是修身养德的基础。“静以修身”意为清心寡欲，内心保持宁静，不贪物欲。 “静”是学习的前提。“静”是屏除杂念，安宁专一，心无旁骛地学习。 “静”就是淡泊名利。淡泊和宁静才能明志。 否则，心若不静，就不能安心学习，就不能增长才干，就更谈不上修养身心了。
诸葛亮写这封信的用意是什么？
告诫儿子修身养性，生活节俭，勤学立志，以此来培养自己的品德。要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
你认为本文寄托了作者对儿子怎样的情感？请分别设想站在父亲和儿子的角度体会本文应该用怎样的语气来读。
本文寄托了作者对儿子的殷殷教诲，蕴含着深切的期望。
作者在信中告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了希望后代志存高远的厚望。
读了这篇文章，你受到了什么启发？
（1）人在少年时期应该树立远大的志向，发奋图强，避免老来后悔。（2）治学要宁静专一（3）要淡泊名利（4）树立远大志向（5）珍惜时间
举例说明本文句式方面的特点。 例如：“静以修身，俭以养德。”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
文章多用对偶句，句式整齐，节奏感强，读来朗朗上口，易于记忆。言简意深。 后一句用双重否定句加强语气。
诸葛亮一生勤俭，曾经向后主刘禅主动申报自己的家产，说自己“不使内有余帛，外有赢财”。临终遗嘱“因山为坟，冢（zhǒng）足容棺，敛以时服，不须器物”。用现在的话说就是，在山上挖一个能够放进棺材的墓穴，下葬时穿上平时穿的衣服，不要放什么随葬品。留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。
有其父必有其子，诸葛瞻多才多艺，擅长书画，十七岁时即被后主刘禅招为驸马，是备受蜀国人民爱戴的英雄。他三十七岁时，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，他拒不接受邓艾的高官诱惑，同他的儿子诸葛尚一起战死沙场。
诸葛亮几千前对儿子说的话，今天还有意义吗？你如何理解？
典故：三顾茅庐，隆中对，草船借箭，七擒孟获，舌 战群儒，挥泪斩马谡等等。成语：鞠躬尽瘁，死而后己；万事俱备，只欠东风； 三足鼎立；欲擒故纵；等等。俗语：三个臭皮匠，顶一个诸葛亮；事后诸葛亮等等。歇后语：诸葛亮皱眉头——计上心来； 鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂； 诸葛亮大摆空城计——化险为夷
有关诸葛亮的典故、成语、俗语、歇后语典故：
1、淡泊：苟利国家，不求富贵《礼记》 不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明） 心闲天地本来宽（陆游）
2、立志：古之成大事者不惟有超世之才，亦有坚 忍不拔之志苟利国家，不求富贵（苏轼） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白） 穷且益坚，不坠青云之志（王勃）
3、惜时：（1）逝者如斯夫，不舍昼夜。 ——孔子 （2）志士惜日短，愁人知夜长。 ——傅玄 （3）浪费时间是一桩大罪过。 ——卢梭 （4）少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》 （5）莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞《满江红》