初中语文人教部编版七年级上册9 从百草园到三味书屋精品当堂达标检测题

第9课　 从百草园到三味书屋

★第一步    基础巩固                                       

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（    ）。

A.确凿（zuó）   后窍（qiào）   缠络（luò）   宿儒（sù）

B.油蛉（líng）    菜畦（wā）    觅食（mì）   竹筛（shāi）

C.锡箔（bó）    桑椹（shèn）   盔甲（kuī）   戒尺（jiè）

D.蝉蜕（tuì）   书塾（shú）    脑髓（suí）   秕谷（bĭ）

2.下列词语中，没有错别字的一项是（　  　）。

A.默契　　海枯石烂　　诀别　　眼花瞭乱

B.嘈杂　　人声鼎沸　　制裁　　轻而易举

C.娴熟　　顾名思意　　幅射　　月明风清

D.藉贯　　粗制滥造　　荣膺　　一泄千里

3.下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是(　  　)

A.绍兴的山水非常美丽，那里旅客如云，是一个人迹罕至的地方。

B.课外活动时，同学们有的朗读，有的讨论，教室里人声鼎沸。

C.考试结束了，他心里感到无比轻松，脚步也似乎分外轻捷。

D.登上山顶时，我们一个个累得大汗淋漓，心情却无比自豪。

4.下列各句中没有语病的一项是（    ）。

A.鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。

B.我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有95%左右的未成年人使用互联网。

C.在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。

D.通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。

5.对下列各句修辞手法的分析正确的一项是(　  　)。

(1)碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹。

(2)油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

(3)木莲有莲房一般的果实。

(4)覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球。

A.比喻　拟人　比喻　比喻                    B.排比　拟人　比喻　拟人

C.排比　拟人　比喻　比喻                    D.比喻　排比　拟人　比喻

6.下面说法不正确的一项是(　  　)。

A.鲁迅原名周树人,浙江绍兴人,是我国现代著名的文学家、思想家、革命家,有小说集《呐喊》《彷徨》。

B.“三味书屋”中也不乏乐趣,如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折蜡梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。

C.本文表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

D.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》,是一篇回忆童年生活的小说。

★第二步    阅读提升                                      

一、阅读下面文段，完成7～11题。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

7.选段描写的主要内容是                                            ；在全文中的作用是                            。

8.按要求赏析下面的语句。

（1）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。（加点的词语有何表达效果？）

（2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（本句运用了什么修辞？有何作用？）

9.“我”在泥墙根一带动手做了哪四件趣事？

10.下面对本段的分析，有误的一项是（    ）。

A.作者写景调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉器官，如“光滑”就是从触觉角度来写的。

B.作者写景注重详略，略写了整个百草园之景，详写了泥墙根一带。

C.作者写景注重顺序，前一个“不必说”写静物由高到低，后一个“也不必说”写动物由低到高。

D.作者在景物描写中融入了童心童趣：拔何首乌一事体现了儿童天真的好奇心，“又酸又甜”则表明作者亲自品尝过覆盆子。

11.请仿照本段的写法，用“不必说……也不必说……单是……”写一段话。

二、阅读下面文段，完成12～14题。

落在童年的雨

①陪儿子从培训机构出来，暴雨已下了近半小时，它还在撒着怒气，丝毫没有就此罢休的苗头。

②雨水顺着马路由高坡向低处流淌，淹没了井盖，洗净了驶过的车轮，我的思绪随着雨水上涨，漫延到我的童年——

③那个骄阳似火的暑假，田野里到处散播着丰收的喜讯。父母亲望着南边犯愁，他们必须赶在那团乌云飘来前，将水稻割完，把脱粒的稻谷平铺在晒谷场和屋顶平台上，利用乌云裹挟而来的强烈热浪和强劲疾风，草草地让稻谷迅速脱水，收拢后堆放在避雨的角落。

④风越刮越猛，吹过殷实的田野，翻滚金色的巨浪。只见父亲顺着风奔跑，母亲挑着一担稻谷，艰难缓慢地挡住风吹去的方向，我扛着小半袋刚刚收获的稻谷跟在母亲背后，编织袋里汇集的泥水从最低的一角流淌出来，一股掺杂着稻谷芳香和汗水咸味儿的气息扑鼻而来。

⑤风夹着清凉的湿气，父亲已经在屋顶平台上手忙脚乱，从他所站的位置，我猜想他已经完成了大部分稻谷的收拢重任。风越来越沉，被水汽拖累。风止，雨至。我紧跟着母亲，她在我前面蹒跚地行走，箩筐里的稻谷沾上雨水，担子变得越来越沉，脚下的耕基路变得泥泞不堪，每一步都变得艰难。

⑥前面是一个小土坡，母亲试图踩上去，右脚落上去时用力踩实，人和扁担歪成斜坡状，左脚想跟进时，一个踉跄，连人带筐翻倒在土坡下，母亲瘫坐在泥里，重担压得她喘不过气来，她强忍着没有哭出。我赶紧上前把母亲扶起，和母亲一起把洒落的稻谷捧入箩筐。雨丝毫没有停息的意思，父亲出现在雨幕中，接过母亲肩上的担子，母亲接过我肩上的编织袋。父亲冲在前面，母亲紧跟其后，我踩着他们踩过的脚印。我们冒雨前行，被雨幕遮蔽，被声响掩埋，被凉气冲淡，消失在旷野的乡间骤雨中。

⑦那一刻，我懂得了父母的艰辛，懂得了生活的不易。那场雨后，我慢慢长大，慢慢变得少年老成，那年我10岁。

⑧“爸爸，我们打电话给妈妈，让她来接我们吧。”雨还在下，我和儿子站立在楼道里。一个想法急切地跳出来，“儿子，要不我们冒雨走回家吧？”他愣了一下，然后欣然接受。

⑨我拉着儿子的手，漫步走在雨中。雨水肆无忌惮地泼洒，湿透的衣衫紧紧裹着我们的身体，雨水浸透衣服，渗入身体的每一个毛孔，清爽却带着一丝凉意。

12.【考点一点通】作者在文中插叙了哪件往事？请简要概括。

13.结合语境，赏析第⑥段画线句子中加点字的表达效果。

父亲冲在前面，母亲紧跟其后，我踩着他们踩过的脚印。

14.文章以“落在童年的雨”为题目有什么好处？

★第三步    综合拓展                                      

15.学校正在开展“鲁迅读书周”活动，主题是“走近鲁迅，了解鲁迅”。请你按要求完成下列任务。

(1)如图是橱窗里鲁迅先生的一张照片，请你为他写几句简介语，不超过60个字。

(2)鲁迅先生给我们留下了不少名言(或诗句)，给我们以智慧的启迪。请在下面的横线上写出两句。

(3)学校征集有关鲁迅的对联，文文同学心中已经有了上联：勤奋热忱乐于奉献。请你根据下面的材料帮他写出下联。

生活中的鲁迅并非如照片中那般严肃，令人敬而远之，而是幽默随和，谦逊平易，富于反省精神，勇于剖析自己灵魂深处的“小”。