沪科版八年级全册第一章 打开物理世界的大门第一节 走进神奇课文课件ppt

第一章 打开物理世界的大门

本章从介绍自然界和生活中的常见的现象开始，激发学生探索大自然和生活的兴趣.本章内容包括自然界中的神奇和生活中的神奇，古文明中的科学思索和物理学的进步之阶，科学知识对社会发展的影响，科学探究的一般步骤和方法.

本章体现了义务教育阶段物理教育的培养目标：提高全体学生的科学素养.从本章可见本教材的主要目的：不仅要从知识与技能方面,而且注重从过程与方法、情感态度与价值观等多方面，培养学生终身的探索兴趣、良好的思维习惯、有根据的怀疑精神、一定的创新意识等

“良好的开端,是成功的一半”．本章教材内容虽不多，但对学生开始学习物理学的教育有着重要的作用.如果学生通过学习能认识和体会到，物理不仅有趣,而且十分有用，那么，这种起始的兴趣和初步的学习物理的价值观，将会成为他们学好物理的一种首要的内在动力．

本章共有３节：

1.第一节“走进神奇”.通过典型的事例，让学生体会到自然界中的神奇；通过生活中的一些不起眼的小事，让学生感到生活中的神奇；通过解释一些现象，让学生知道，通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的.

2.第二节“探索之路”.首先认识“古文明中的科学思索”，了解古人的原始思维中有科学的成分；通过对“物理学的进步之阶”的学习，了解物理学发展中的几个重要阶段.

3.第三节“站在巨人的肩膀上”.品尝知识园地的累累硕果，学习科学探究的一般步骤和方法.

【教学目标】

1.在知识与技能方面：对物理是研究什么的及其重要应用有个初步印象；了解古人对神奇现象的探究；认识物理学发展的几个重要阶段；认识物理知识的一些现代应用；知道科学探究的主要环节.

2.在过程与方法方面：通过对自然现象的认识，认识到学习物理需要重视、观察和实验，更需要勤于动脑；通过人类探索历程的学习，掌握科学的探究方法和科学探究的一般步骤.

3.在情感态度价值观方面：知道科学研究方法、科学态度和科学精神，引导学生关注科学前沿、培养学生可持续发展的意识和创新意识；在学生心理初步建立为建设祖国而努力学习物理知识的愿望.

【教学重点】

科学探究的一般步骤和方法

【教学难点】

科学探究的一般步骤和方法

【课时建议】

本章共有3节，建议1课时.

第一节 走进神奇

【教学目标】

一、知识与技能

1.激发学生学习的兴趣和愿望，对物理是研究什么的及其重要应用有个初步印象.

2.了解物理是有趣的、有用的.

二、过程与方法

知道学好物理，需要重视、观察和实验，更需要勤于动脑.

三、情感态度价值观

在学生心里初步建立为建设祖国而努力学习物理知识的愿望.

【教学重点】

展示在自然界和生活中的神奇现象，渗透从生活走向物理的概念.

【教学难点】

展示在自然界和生活中的神奇现象，渗透从生活走向物理的概念.

【教具准备】

多媒体、塑料瓶、筷子、碗、水、蓬松的塑料绳等.

【教学课时】1课时

【新课引入】

同学们，从现在起，我们将要学习一门新的课程——物理.物理学是一门非常有趣又有用的自然科学.它研究的内容十分广泛，下面老师将作简单的介绍.

师 开门、关门是我们每天都做的事，可是大家注意了吗？当你手握住门把手开门非常容易（边讲边演示），可是，手越向里边移动，开门就越费力.如果你握住“折页”的轴，无论你用多大的劲，也无法把门打开.

让两位同学分别按要求推门，谈谈推门的感受（手越向里边移动，开门就越费力）.

师 今天推开这扇“门”，不是一般的门，它是物理学的力学之门，我们由此走进物理知识的王国，去探求物理世界的奥妙.物理学就是研究力的、光的、热的、电的、声的现象的一门科学.

【进行新课】

自然中的神奇

师 物理是有趣的，有用的，她能带领我们去探索神奇的大自然.

师 多媒体展示：

自然现象中有很多神奇的现象：

(1)浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？

（宇宙最初是处于一种混沌状态，在某个特定时刻，发生了大爆炸，产生了时间和空间，从而才有了今天这个世界.科学观测显示宇宙正在膨胀.）

(2)当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？

(3)“天公发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？

(4)生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？

(5)江河为何有时也会“发怒”？

(6)巍巍雪山，高耸入云，为何一声喷嚏就可能导致雪崩？

(7)风是怎样形成的？

师介绍：1988年6月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，突然人们发现在它的上方，又出现了一个太阳，怎么有两个太阳呢？

师介绍雾凇：冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花——雾凇(通称“树挂”)，这是我国的四大自然景观之一.这是怎么回事呢？

板书：自然界中神奇无处不在.

请同学们举出一些自然界的神奇现象来.

学生举例（5~10分钟）充分调动学生的积极性.

例题1 在一个秋天清爽的日子里，你和你的同伴来到一片树林里，听到久违的鸟鸣声.物理学知识告诉我们，声音的传播需要介质（固体、液体、气体都是介质），请你猜想一下，鸟鸣声是通过______（填一种物质的名称）传入人耳，从而使人能听到声音的.

解析：我们身边无处不在的是空气，通常我们听到的声音都是由空气传来的.

答案：空气.

生活中的神奇

师 在我们生活中也会呈现另一些神奇.

生活中的神奇之一：倒饮料的诀窍（实验演示）

在塑料瓶盖上开一个很小的孔，塑料瓶中的饮料几乎倒不出来.

提出问题：小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？

引导学生解决问题：

问题解决：①大孔倒饮料，将瓶盖上的孔凿大些或拧开瓶盖；②在瓶盖上再开一个孔，用有两个孔的瓶盖倒饮料.

生活中的神奇之二：水放大镜（学生动手实验）

一矿泉水瓶中装水.把手指放到后面观察，手变______了；用它看书上的字，字变______了，这又是怎么回事呢？

生活中的神奇之三：摩擦起电（实验演示）

师 散开的塑料绳用干燥的手捋几下，看有什么现象？

师实验演示。

现象：塑料绳不仅不能合拢，反而会散的越开.

师 散开的塑料绳用干燥的手捋几下，塑料绳不仅不能合拢，反而会散开，有趣吗？这是由于摩擦让塑料绳带上了同种电荷，同种电荷相互排斥.

师 生活中还有很多的物理现象，大家举些来看.

鼓励学生发言.

师总结：生活中的一些现象也很神奇，这些神奇的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释.

板书：生活中的一些现象也很神奇.

例题 2王虹家里有一个透明的圆形鱼缸里养了几条金鱼，有一天，细心的王虹在给金鱼喂食的时候发现，从鱼缸侧面看到的金鱼与实际的金鱼大小似乎不一样.为了验证自己的判断，王虹小心地用网兜把金鱼捞起，仔细看了一下金鱼的大小，然后再把金鱼放回鱼缸去观察金鱼的大小，结果王虹发现自己的判断是正确的.请问，王虹从圆形鱼缸侧面看到的金鱼比实际的金鱼的大小要______（选填“大”或“小”）；把一根筷子斜放入装有水的碗中，从水面上看，筷子在水中的部分被水“折”断了，筷子在水中的部分是向弯折；地球不但在自转，同时还在绕着太阳公转，那么当你站在操场上使劲竖直往上跳，当你落下时，你______（选填“能”或“不能”）落到原地.

解析：金鱼缸相当于一个放大镜，看到的金鱼比实际的金鱼的大小要大；由于光的折射，筷子在水中的部分是向上弯折；由于惯性，人跳起后，与地球有相同的速度，当你落下时，你能落到原地.

答案：大；上；能.

【课堂小结】

物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学.希望大家喜欢物理，去认真地观察、实验、思考.

【课后作业】

完成练习册中本课时对应的课后作业部分练习.

1.“兴趣是最好的老师”，本节课主要是激发学生学习物理的兴趣，同时让学生体会学习物理的方法.

2.本节教学注重从生活走向物理，从物理走向社会；重视科学探究及学习方式的多样化；重视方法和习惯的培养.

第一节 走进神奇

1.自然中的神奇

自然界中神奇无处不在.

2.生活中的神奇

生活中的一些现象也很神奇.