人教部编版四年级上册出塞导学案

出塞

【学习目标】

1．知识目标：会写“塞”。

2．能力目标：背诵古诗，默写古诗《出塞》。

3．理解诗句大意，展开丰富的想象，感受诗的意境，体味诗人内心的情感。

【学习重点】

诵读古诗，背诵古诗。感受古诗意境，体会诗人情感。

【学习难点】

感悟诗句的意思，展开联想，体会古诗意境。

【学习过程】

一、初读古诗，了解大意。

1．范读古诗，了解诗人——王昌龄。

王昌龄（698-757），字少伯，长安（今属西安市）人。开元十五年中进士，历任汜水尉、校书郎，天宝元年贬江宁丞，天宝七年又贬为龙标尉，世称王江宁或王龙标。安史之乱，他避乱回乡，被刺史闾丘晓所杀。

2．自由读诗，解释题目。

《出塞》是乐府旧题，是边塞诗的著名题目，主要以描写边疆的军旅生活与军事行动为主。有一定的主观民族意识，因与其所处历史时期及生存环境有关，间接地表达了战争的残酷和对和平生活的向往。《出塞》应当是王昌龄早年赴西域时所作。王昌龄所处的时代正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强，故边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平，《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。

3．借助工具书、注释，和同桌合作理解古诗大意。

明月照耀着边关，自秦汉时一直如此，至今没有什么变化，而边患依旧没有消除，远离家乡的士兵不能回归故乡和家人团聚。假如有李广那样的名将戍守边关，匈奴的军队就不敢越过阴山南下入侵了。

4．诵读生字，给多音字正音。

chū     sài      qín     shǐ      hú     dù

出       塞      秦      使     胡      度

5．交流理解重点词语。

但使：______________________________________。

龙城飞将：__________________________________。

胡马：______________________________________。

阴山：______________________________________。

不教：______________________________________。

教：________________________________________。

度：________________________________________。

二、诗句分析。

1．本诗表达了诗人怎样的思想感情？

2．怎样理解“秦时明月汉时关”一句的意思？这句诗用了什么修辞方法？

3．“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。采用什么手法？表达作者什么愿望？

三、诗歌主旨。

这首诗着重表现的是对敌人的蔑视，是对国家的忠诚，是一种勇往超前、无所畏惧的气概。前两句写皎洁的明月和雄伟的城关，既引起了人们对历史上无数次侵略战争的回忆，又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。后两句用汉代的名将李广、卫青比喻唐代出征守边的英勇将士，歌颂他们决心奋勇杀敌、不惜为国捐躯的战斗精神。这首诗由古到今，有深沉的历史感，有宏大的空间感，字里行间，充满了强烈的爱国精神和豪迈的英雄气概。

四、达标检测。

（一）基础过关。

1．多音字组词。

还：huán_____

hái_____

教：jiào_____

jiāo_____

塞：sài_____

sāi_____

2．形近字组词。

秦_____

奏_____

诚_____

城_____

度_____

渡_____

岭_____

龄_____

（二）综合训练。

1．《出塞》是一首（  ）

A．山水田园诗

B．边塞诗

C．赠友送别诗

2．《出塞》的作者是（  ）

A．（唐）卢纶

B．（宋）王昌龄

C．（唐）王昌龄

3．“秦时明月汉时关”的“关”指（  ）

A．关塞

B．关门

C．关城门

4．“但使龙城飞将在”中“飞将”指（  ）

A．王昌龄

B．李广

C．李逵