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    2020-2021学年课题1 金刚石、石墨和C60教案

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    这是一份2020-2021学年课题1 金刚石、石墨和C60教案,共4页。教案主要包含了知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,教学重点,教学难点等内容,欢迎下载使用。

    课题1 金刚石、石墨和C60

    教学目标

    【知识与技能】

    1.了解金刚石、石墨、C60

    2.了解活性炭的吸附性及与此性质相关的一些用途。

    3.通过学习碳的燃烧,知道碳燃烧的产物以及一氧化碳的性质。

    【过程与方法】

    通过分析金刚石、石墨和C60的结构、性质与用途的关系,能从物质的微观层面理解其组成、结构和性质的联系,形成“结构决定性质,性质决定用途”的观念。

    【情感态度与价值观】

    通过对碳燃烧产物的学习,理解煤气中毒的原因,积极关注与化学有关的社会热点问题,能利用所学的知识解决生活中与碳燃烧有关的问题。

    教学重难点

    【教学重点】

    碳单质的化学性质。

    【教学难点】  

    碳与一些含碳化合物的相互转变关系。

    教学过程

    一、碳的单质

    [导入] 大家已经学过氧和氢两种元素,今天再来学习一种元素——碳,C、H、O这三种元素与人类的关系非常密切,是构成生命的基本元素。目前已知的1000多万种化合物中, 绝大多数都是含碳化合物,碳是为人类提供能量的燃料的主要元素。首先,大家来认识一下碳的几种单质。

    [引言]我们知道不同元素可以组成不同物质,那么,同种元素可以组成不同物质吗?

    [展示]金刚石、石墨、C60分子模型

    [介绍]金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质。

    [教师]你能得到什么结论?

    [学生总结]同种元素可以组成不同的物质。

    [引导]观察金刚石样品,试描述有关物理性质。

    [学生观察、讨论、总结]无色透明、正八面体形状。

    [展示]玻璃刀

    [介绍]刀头上镶有金刚石,用它来裁玻璃。

    [设问]你想到了什么?

    [学生发言]金刚石很硬,所以可用来裁玻璃。

    [过渡]同为碳元素组成的石墨和金刚石相比外表要暗淡许多,看一下课本提供的石墨的图片。同学们有关于石墨的资料吗?

    [教师总结、提问]石墨是深灰色、有金属光泽、不透明的细磷片状固体,很软,具有优良的导电性,很滑腻。石墨的这些性质决定它有哪些用途呢?

    [学生回答]石墨很软,可以做铅笔芯石墨能导电,可以做电极石墨可以做润滑剂,因为它很滑腻。

    [介绍]生活中常接触到的木炭、活性炭、焦炭、炭黑,这些都是由石墨微小晶体和少量杂质构成的。其中木炭、活性炭用途很广,你想知道它们有什么性质吗?

    [活动探究]在盛有半瓶水的小锥形瓶里,加入一滴红墨水,使水略显红色。投入几块烘烤过的木炭(或活性炭),轻轻振荡,观察现象。

    [学生活动]

    [交流]我们可以看到淡红色的水颜色褪去。

    [讲解]木炭具有疏松多孔的结构,表面积大,具有较强的吸附性。另外活性炭的吸附性更强。

    [教师设问]利用这一性质,活性炭会有什么用途?

    [学生回答]作防毒面具里的滤毒剂,制糖工业中用其脱色以制取白糖,净化污水、吸附装修产生的有害气体等。

    [教师设问]碳还有哪些单质?(归纳出几种无定形碳的特性。从发展的观点看待碳的单质指导学生阅读教材了解C60及其他碳单质 )。

    [小结]C60 结构似足球,可作超导体、制备新材料、医学应用等。

    教学环节二  单质碳的化学性质

    二、碳的化学性质

    [投影]资料:我国古代一些书法家、画家用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色。

    [设问]这说明了什么?

    [学生讨论回答]常温下,碳的化学性质不活泼。

    [设问]若升高温度,又如何呢?

    [回顾提问]写出木炭在氧气中充分燃烧时的化学方程式。

    [学生板演]C+O2CO2

    [介绍]当碳不充分燃烧时,生成一氧化碳。

    [讲解]高温下,碳能跟多种物质反应。

    碳跟氧气反应:C+O2CO2(充分燃烧); 2C+O22CO(不充分燃烧)。

    [引导]碳在高温时还有重要的性质。

    [活动与探究]把经过烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀,小心地铺放进试管,并将试管固定在铁架台上。试管口装有通入澄清石灰水的导管(如图),用酒精灯(可加网罩以使火焰集中并提高温度)加热混合物几分钟。然后先撤出导气管,待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上。观察现象并分析。

    [学生活动] 

    [交流]现象:澄清石灰水变浑浊,试管粉末中有红色物质。

    [分析]产物为二氧化碳、铜。

    [设问]上述反应的反应物、生成物、条件都已确定,你能写出反应的化学方程式吗?

    [学生板演]

    [讲解] 碳跟某些氧化物反应,如 2CuO+C2Cu+CO2↑。

    [分析]从分子组成上看CuO转变为Cu,发生了什么变化?是谁导致了这种变化?

    [讨论回答]CuO转变为Cu失去了氧,是碳夺走了CuO中的氧。

    [讲解]还原反应:含氧化合物里的氧被夺去的反应。

    还原性:能夺走含氧化合物里氧的物质具有还原性。

    [练习]焦炭在工业上可用来炼铁:2Fe2O3+3C4Fe+3CO2

    请问:这个反应是否是还原反应?若属于还原反应,哪种物质具有还原性?

    [回答]此反应是还原反应,其中碳具有还原性。

    [介绍]工业上常利用碳的还原性,制取多种金属。

    [反思]通过本节课的学习,你有何收获?

    [课堂小结]本节课我们学习了碳的单质。首先认识了几种不同的碳单质,并了解了它们重要的物理性质和用途。然后重点分析总结了碳的化学性质,最后总结出了还原反应及还原性的概念。

    碳的化学性质

    (1)可燃性

    (2)还原性

     

    板书设计

    课题1  金刚石、石墨和C60

    一、碳的单质

     1.金刚石很硬,可用来切割玻璃。

     2.石墨很软,有良好的导电性。

     3.木炭、活性炭有强吸附性。

     4.性质用途

    二、碳的化学性质

     1.常温下,碳的化学性质不活泼。

     2.高温下,碳能跟多种物质反应。

    (1)跟氧气反应:C+O2CO2(充分燃烧)

    2C+O22CO(不充分燃烧)

    (2)跟某些氧化物反应,2CuO+C2Cu+CO2

    3.还原反应:含氧化合物内的氧被夺去的反应。

    4.还原性:能夺走含氧化合物里氧的物质具有还原性。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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