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    人教部编版二年级上册9 黄山奇石学案设计

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    这是一份人教部编版二年级上册9 黄山奇石学案设计,共8页。学案主要包含了学习目标,学习重难点,利用课程资源,教学反思等内容,欢迎下载使用。

       课题:《黄山奇石》   导学案 课型:新授课           

     一、学习目标:

    1、学会本课12个生字,能正确规范书写8个生字。

    2、通过看图、学文,运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。   

    3、结合观察图画,在读中理解语言文字,培养观察和想象能力。

    4、朗读课文,并选两段背诵。

    二、学习重难点:

    教学重点:在读中真切体会黄山石的奇特,有趣。

    教学难点:如何发挥学生主动性,引导学生在自读中自悟。

    三、利用课程资源:生字卡片、教学挂图和课件。

    第一课时

    学习目标:

    1、初读课文认识本课“区、尤、其”等12个生字。

    2、再读课文了解课文内容,理解文章层次。

    3、通过观察图画以理解词语的意思。

    4、能规范书写“尤、其、区、巨”等8个生字。

    教学流程

    教学思考

    一、激趣定标

    1、激趣导入:同学们,我们都知道泰山非常雄伟,还有一座山,不仅有泰山的雄伟,还有它自己的独特之处,它就是黄山。它的奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天,老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝。(课件出示黄山图)

    2、揭示课题。

    这节课就让我们共同走进课文《黄山奇石》,看看课文是怎样描写黄山怪石的。

    3、出示学习目标。

    二、自学互动,适时点拨。

    【互动一】识记生字。

    1、播放课文朗读,整体感知课文。

    2、学生自读课文,注意读准生字字音。

    3、学习生字词。

    (1)小老师领读。

    (2)开火车认读。

    (3)交流识字方法。

    (4)朗读重点句子,巩固识字。

    A、它两只胳膊抱着腿,一动不动的蹲在山头,望着翻滚的云海。

    B、远远望去,真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。

    C、每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。

    【互动二】整体感知。

    1、自由读课文,注意读通顺句子,并且思考课文主要写了什么?

    2、师范读课文

    【互动三】理解词语。

    1、指名读,知道安徽省的大体位置。

    2、全班齐读,从读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。

    【互动四】规范书写。

    1、自由认读要写的:“尤、其、区、巨”等生字。

    2、观察生字特点,交流写时注意的地方。

    3、教师示范,学生评价。

    4、学生练习,同桌互相评价。

    三、测评训练

      1、给字注音:

        )(    )(    )(     )(    

                                    

    2、组词:

    尤(     ) 其(         区(      

    巨(     ) 它(         安(      

    3、把词语补充完整 。

       )名(   )外      )丽(    )奇      

    金光(   )(       奇(    )怪(   

      )(    )望月      )(    )弹琴

    板书设计:       

     

     

     

    四、教学反思:

    第二课时

    学习目标:

    1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。

    2、背诵自己喜欢的部分。

    3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。

    教学流程

    教学思考

    一、   激趣定标

    1、同学们,上节课我们读了课文,认识了生字宝宝,了解了黄山上有哪些奇石,并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课,请大家齐读课题。

    2、出示学习目标。

    二、自学互动,适时点拨。

    【互动一】抓住重点进行介绍,深入理解。

    1、质疑:通过上节课的学习,你觉得黄山石怎么样? (板书:奇特、有趣)  

    2、小组合作:那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢?(要求:请同学们结合课文插图,读读课文,看看你最喜欢哪块奇石,边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。) 

    3、你有哪些词不理解?请提出来!  

    4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听?可以用自己的话来说一说,也可以把文中句子读出来,还可以表演出来。 

    5、下面谁先来介绍?

    (1)仙桃石:谁愿意来读读?(生读)谁来给大家描述一下这块石头是什么样子的?(一生回答)出示图片,看看他描述的准确不准确。

    (2)猴子观海:生用自己的方式表达他们的理解。下面,谁能再来有感情地读一读,读出你的喜爱之情?(生读)谁能读得更有趣?试一试(生读)

    (3)仙人指路:生说。多么奇特、有趣呀!谁能读好?试一试!找个同学比一比。看着图片试背一遍。

    (4)金鸡叫天都:看了图片我相信大家能把它的奇特有趣读的更好了。谁来读一读(生读)

    【互动二】启发想像,练习讲解。

    1、课文是不是就写了这几块奇石?(不是)在哪一自然段还写了?指名读最后一段。

    2、画一画:

    课文的结尾概括的介绍了其它怪石,表现了黄山奇石数量之多和形状之怪,突出了奇石的有趣。同学们请你想像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石的样子,动笔画一画。

    3、读一读:

    你们的想象力可真丰富,黄山上的石头可真奇特有趣呀!并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢!请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。 

    4、背一背:下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的文段背诵一下。 

    5、检查背诵。  

    6、小结:同学们,黄山石奇特、有趣,黄山更美!其实,祖国大地上还有许多这么著名的风景区,课下同学们可以读读有关的课外书。

    【互动三】推选小导游进行介绍,评选最佳导游。

      以小组为单位,每个小组成员结合一处奇石景点进行介绍。每个小组推选代表进行竞赛。

      1、进行现场讲解。

      2、组织大家评议。

      3、颁发小导游资格证。

    三、测评训练

    1、写出下列词语的近义词。

     闻名(       尤其(        

    奇怪(        啼叫(     

    2、在括号里填上恰当的词语。

    陡峭的(                 闻名中外的(           

    秀丽神奇的(           翻滚的(           

    奇形怪状的(            金光闪闪的(       

    板书设计:        

                      黄山奇石 

    有趣极了  “猴子观海”

             “仙人指路”

             “金鸡叫天都”

     

     

     

     四、教学反思:

     

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