西师大版四年级上册数学教学计划

西师大版四年级数学上册教学计划

一、指导思想

在新的一学期,我将以新课程提供的全新理念为指导,依据教研组工作计划,按照教导处的安排,围绕课堂教学和教学科研这一中心任务,把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程,把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程.开展合作学习,全面提高学生综合能力.使数学学科的特点和儿童的认知特点相结合,提高学生的创新意识和解决实际问题的能力,培养实践能力,从而体现数学源于生活的思想.

二、基本情况分析

1、教材分析

本册教材共安排了九个单元和两个实践与综合应用.数与代数领域的知识有5个单元:四则混合运算、多位数的认识、多位数的加减法、三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法；空间与图形的内容包括角、相交与平行；统计与概率,本册教材安排了一个可能性；实践与综合运用包括两个内容:节约一粒米和惊人的危害.从教材编排体系来看,数与代数领域的知识占的比例很大,可以说是本册教学的重点.

2、学生分析

本班有学生23名,新接任本班的数学教学,对学生的了解还不够,从前任老师那里得知,大多数学生学习自觉性较高,在课堂上能积极主动地参与学习过程,有部分学生自控力比较差,单元知识能过关,但综合能力较差,对于概念理论知识理解过于肤浅,对知识运用也欠灵活,有一部分学生学习态度比较浮躁,计算能力较差,还需进一步提高,应用题分析能力也比较欠缺,个别学生需继续加强辅导.从学生习惯方面看,有一部分学生没有养成良好的学习习惯,上课坐不住,不按时完成作业,做题马虎,丢三落四,抄错数字,不善于检查,不用直尺等许多学习习惯有待改善.本学期将重点抓好学习上有困难的学生,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的状态.

3、教师分析

作为一名小学数学教师,我具备了一定的数学专业知识,对待工作尽职尽责.对于本班学生,我将尽快了解每一个学生的学习基本情况,对什么样的学生采取相应的教学措施.对于本册教材,我已经连续上了两年,应该很熟悉了,相信通过师生的共同努力,我们班一定会取得较好的成绩.

三、教学重点难点

1、教学重点:

根据本册教学内容,结合教学参考书,我将把三位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法,作为重点内容来进行教学.

2、教学难点:

三位数除以两位数的除法是本册教学的难点.

四、目标任务

1、全面经历多位数认识、整数加减法、三位数乘两位数、三位数除以两位数及四则混合运算、角、垂直于平行、统计等知识的形成过程。

2、认识多位数,会正确读写多位数.会用万或亿作单位表示大数,能用四舍五入法省略万位或亿位后面的尾数,会比较多位数的大小.联系生活实际建立亿以内和亿以上的数感.了解数字编码的意义,能在老师的指导下进行简单的数字编码.

3、能用计算器进行多位数加减法计算,正确理解加减法的关系；正确理解加法交换率和结合律,会用加法运算率进行简便计算.

4、探索三位数乘两位数的估算和笔算方法,会正确地进行三位数乘两位数的估算和笔算；探索并掌握三位数除以两位数的笔算方法,能正确地进行三位数除以两位数的笔算.

5、掌握不含括号和只含有小括号的两步四则混合运算的运算顺序,能正确地进行简单的四则混合运算的计算.

6、明确线段、直线和角（包括锐角、直角、钝角、平角、周角）的意义,正确理解垂直和平行的意义,会画线段、直线、射线、角、垂线和平行线.

7、了解简单事件发生的可能性,能用“可能”、“一定”、“不可能”等词语描述事件发生的可能性.

8、探索乘除法计算的一些规律,掌握除法商不变性；经历探索有关乘除法规律的过程,培养探索精神和初步的探究能力.

9、运用整数加减法、乘除法和四则混合运算知识解决现实生活中的实际问题,培养数学应用意识和解决问题的能力.

10、在学习中培养抽象概括能力、推理能力和空间观念,培养计算能力.

11、了解多位数的认识及四则计算、角、垂直和平行、统计等知识在实际生活中的应用,体会数学的价值.

12、在学习中获得积极的成功体验、感受学习数学的乐趣.

五、教学方法与措施

1、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识.

2、要紧密联系学生的生活环境,从学生已有的经验知识出发,创设有助于学生自主学习,合作交流的愉悦情境.从而激发学生的兴趣.

3、设计富有情趣的数学活动,鼓励每个学生动手动脑,参与数学的学习过程.

4、结合学生实际进行教学,学生本身存在差异,应从学生的发展状况和需要出发进行教学.

5、鼓励算法多样化,关注学生的个人体验,尊重学生独立思考,培养学生良好的学习思考习惯和合作意识.

6、重视学生的实践活动,关注学习过程,多给学生留下充分的时间和空间,引导学生积极参与,使学生感受到生活中处处有数学,增强学生对数学的体验和认识.

7、课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题.

8、创造性使用教材,教学中充分发挥主观能动性,用教材而不是教教材,创造性使用教材

六、专题研究

本学期,我将围绕“如何培养学生的计算能力”进行探索研究。          

七、教学进度

1、四则混合运算              5课时

2、多位数的认识              11课时

3、多位数的加减法             12课时

4、 角                  6课时

5、三位数乘两位数的乘法          9课时

6、相交与平行               3课时

7、三位数除以两位数的除法         13课时

8、可能性                 2课时

9、总复习                 5课时