西师大版数学五年级下册教学计划及教学进度安排
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学科教学工作计划
2018 年 □春 □秋 期
学 校
班 级
学 科
任课教师
学 情
分 析 | 从上期的各项测验情况看出, 五二班绝大多数同学通过平时长期坚持练习,计算的准确性和速度都比较好,对空间与图形、概率与统计,小数的乘法小数的加减混合运算方面掌握得比较好;但是有部分同学在小数的除法、运用运算律对小数的加减法进行计算还有多边形面积的公式推导、单位换算还是会出现错误。主要原因:学生对概念的理解不透彻、没有真正内化,因此概念部分的不理想;个别学生计算能力不强,主要表现为看错、算错,导致计算错误;审题不够细致,思维不严谨,不能灵活解决一些变化的问题。 五二班共有学生 人,大部分学生对数学兴趣较浓,有上进心,但接受能力还有待提高,学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够,上课不是很认真,还不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。
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教 材
分 析
(含 重、
难 点) | 一、教学内容分析 本册书共有6个单元,内容涉及“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用”4个领域。全册教材内容如下:
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教 材
分 析
(含 重、
难 点) | 二、全册书重难点: 1、知道什么是公倍数和最小公倍数。在1~100的非零自然数中,能找出10以内某个非零自然数的所有倍数,并知识2、3、5的倍数的特征,能找出10以内两个非零自然数的公倍数和最小公倍数。 2、知道什么是因数、公因数和最大公因数。在1~100的非零自然数中,能找出某个非零自然数的所有因数,能找出两个非零自然数的公因数和最大公因数。 3、知道什么是互质数和最简分数。 4、理解分数的意义和分数单位及单位“1”在分数中的重要作用。。 5、理解并掌握分数的基本性质,掌握约分和通分的基本方法。 6、知道分数与除法、分数与小数的联系,会比较分数的大小,会进行分数与小数的互化。 7、认识长方体和正方体的特征,认识长方体和正方体的展开图。 8、探索并掌握长方体和正方体的表面积和体积的计算方法,并从中获得解决问题的方法和成功的体验。 9、能结合具体情景,运用所学的长方体和正方体的知识,提出并解决生活中一些简单的实际问题,体会其应用价值。 10、在具体情境中理解分数加减法的计算方法(法则),正确计算分数加减法。能运用加减法运算律和性质进行简便计算。 11、掌握等式和等式的性质,理解方程和方程的解法。比较熟练地解含有一个未知数和两个相同未知数的方程。 12认识折线统计图,掌握折线统计图的特征,读懂折线统计图,能绘制单式折线统计图和简单的复式折线统计图。 |
教 学
目 标 | 1、知道什么是公倍数和最小公倍数。在1~100的非零自然数中,能找出10以内某个非零自然数的所有倍数,并知识2、3、5的倍数的特征,能找出10以内两个非零自然数的公倍数和最小公倍数。 2、知道什么是因数、公因数和最大公因数。在1~100的非零自然数中,能找出某个非零自然数的所有因数,能找出两个非零自然数的公因数和最大公因数。 3、知道什么是互质数和最简分数。 4、理解分数的意义,掌握分数的基本性质,会用分数的基本性质进行约分和通分。知道分数和除法、分数和小数的互化(不包括将循环小数化成分数) 5、会进行分数(不含带分数)加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算。会解决有关分数的简单实际问题。 6、会用方程表示简单情境中的等量关系,理解等式的性质,会用等式的性质解 简单的方程,会用方程解答生活中的实际问题。 7、通过观察、操作,认识长方体和正方体,了解长方体和正方体的一些特征,并认识长方体和正方体的展开图。 8、通过实例,了解体积(包括容积)的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受单位长度的实际含义。 9、结合具体情境,探索并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法,并能应用这些计算方法解决生活中的实际问题。 10、进一步经历简单的收集,整理、描述和分析数据的过程。通过实例,认识折线统计图,能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据。 11、初步感受数学知识间的相互联系,有综合运用所学知识解决一些简单实际问题的成功体验,获得解决问题的活动经验和方法,初步树立运用数学知识解决问题的自信心。 12、在学习过程中培养观察能力,操作能力,分析能力,类推能力和初步的逻辑思维能力, 进一步发展空间观察和统计观念。 |
教
学、
教
改
措
施 | 教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异,使每一个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段,提高教学效益。 1、规范学生的学习习惯:从课前的预习、听课、作业等数学学习提出明确的要求,每项要求必须落实,形成一定的规范和习惯。 2、突出新旧知识的联结点,有效推动新知的学习。 教学过程中,教师要深刻理解教材,弄清知识间的脉络联系,找准新知识的生长点,有效利用学生的原有经验来推动新知识的学习。如,在学习分数加减法、约分、通分、折线统计图时,教师要尽可能地给学生提供相应的学习准备,利用原有知识帮助学生主动掌握新知。 3、鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流 数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式,引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。 4、重视培养学生应用数学的意识和能力 本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展,教师应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径,教师可以通过案例的教学过程,培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。 5、分层要求,因材施教 班上学生个性各不相同,学习能力有强有弱,因此,不能对学生一刀切。要根据不同学生的具体情况提出不同的学习目标和要求,分层次设计作业,让不同的学生得到不同的发展。(本期将把分层次设计作业作为研究重点。) |
教 学、
教 改
措
施 | 6、让学生在现实情境中体验和理解数学 7、加强估算,鼓励解决问题策略的多样化 估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。 8、加强对后进生进行转化,主要有以下措施 1)、思想教育,转化观念端正学习态度。 2)、根据学生的知识缺漏,有目的、有计划地进行补缺补漏。 3)、多一份关心、协助,努力发现他们的闪光点,多鼓励、褒扬他们,使其体验胜利、努力学习。 4)、因材施教,重视基础知识的掌握。 5)、课堂上多设计一些力所能和的问题,让他们回答,并逐步提高要求。 6)、加强作业指导、抓质量。 7)、开展一帮一活动,让优秀学生带动后进生,促使他们的转化。 8)、加强家校联系,一起教育。 |
学 业 发 展 水 平 评 价 改 革 | 应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自、建立信心 。 评价目标的多元,不仅要指向于基础知识和知识技能,还应该重视学生的学习过程,重视学生的情感态度,即求知欲、好奇心、自信、兴趣、情感、习惯、科学的解决问题的态度,重视学生思维能力和数学思考等方面的评价。 评价目标是多元的,评价方法也应该是多样的。 评价的方法不仅是充分的利用纸笔测验,考试当然要保留,但要改进,同时,用多元的评价方法,包括过程性的评价,包括智力的评价,成长记录带,课程观察,学生的活动过程的记录等。 |
教 学 进 度 安 排
时 间 | 内 容 | 备 注 |
3周 | 第一单元 倍数与因数 |
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| 1、倍数、因数 | 2课时 |
| 2、2、3、5的倍数特征 | 2课时 |
| 3、合数、质数 | 2课时 |
| 4、公因数、公倍数 | 2课时 |
| 5、整理与复习 | 2课时 |
3周 | 第二单元 分数 |
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| 1、分数的意义 | 2课时 |
| 2、真分数和假分数 | 2课时 |
| 3、分数的基本性质 | 2课时 |
| 4、约分与通分 | 4课时 |
| 5、小数与分数 | 2课时 |
| 6、整理与复习 | 2课时 |
4周 | 第三单元 长方体、正方体 |
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| 1、长方体、正方体的认识 | 2课时 |
| 2、长方体正方体的表面积 | 2课时 |
| 3、体积与体积单位 | 4课时 |
| 4、长方体和正方体的体积计算 | 2课时 |
| 5、解决问题 | 4课时 |
| 6、整理与复习 | 2课时 |
教 学 进 度 安 排
时 间 | 内 容 | 备 注 |
| 7、综合运用:设计长方体的包装方案 | 1课时 |
2周 | 第四单元 分数加减法 |
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| 1、分数加减法 | 2课时 |
| 2、分数加减混合运算 | 3课时 |
| 3、探索规律 | 2课时 |
| 4、综合运用:一年吃掉多少森林 | 1课时 |
3周 | 第五单元 方程 |
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| 1、用字母表示数 | 2课时 |
| 2、等式 | 2课时 |
| 3、方程 | 2课时 |
| 4、解方程 | 3课时 |
| 5、解决问题 | 3课时 |
| 6、整理与复习 | 2课时 |
1周 | 第六单元 折线统计图 |
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| 1、折线统计图 | 4课时 |
| 2、综合运用:发豆芽 | 1课时 |
4周 | 总复习 |
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| 各单元整理与复习 | 12课时 |
| 总复习 | 8课时 |
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西师大版数学五年级下册教学计划及教学进度表: 这是一份西师大版数学五年级下册教学计划及教学进度表,共3页。
西师大版四年级下册数学教学计划及教学进度安排: 这是一份西师大版四年级下册数学教学计划及教学进度安排,共3页。