2021学年8 zh ch sh r学案

备课内容：8  zh ch sh r

备课人：

课时分配：两课时

备课上传时间：

单元教材分析

单元学情分析

单元教学目标：

                         课时教学设计

课题：8  zh ch sh r

备课学校：            上课人：

教学目标：学习整体认读音节zhi、chi、shi、ri，学习生字。

教学重点：学习整体认读音节zhi、chi、shi、ri，学习生字。

教学难点：学习整体认读音节zhi、chi、shi、ri，学习生字。

教具学具课件准备：卡片、课件

第几课时：第二课时

探索流程

个性添加（教学反思）

一、情景导入

　　1.认读卡片。

　　（1）z c s zh ch sh r，挑出翘舌音读一读。

　　（2）zhi chi shi ri读一读，这些都叫什么？

　　2.用活动卡片直呼音节。

二、教学zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。

　　1.出示书上的音节：zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo，加上声调请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)谁能给这些音节加上声调，并且组组词。

　　2.板画太阳和小苗苗，在其上填写zhà zhé chē shā shè chū chà shú zhù rì rè 等音节。（自己读读，指名读）

三、看图拼读音节。

　　1.看插图，说说图上画的是什么时候的情景？你是怎么看出来的？你能看图说几句话吗？

　　2.拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）

　　3.出示带拼音的词语：竹子、日出、骑车、读书，根据拼音读一读。

　　4.谁能用上这些词语来说一句话？

　　四、拼读儿歌。

　　1.出示儿歌《欢迎台湾小朋友》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？

　　2.你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

　　3.教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

　　4.在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）

　　5.有感情地朗读儿歌，问：如果让你来欢迎台湾小朋友，你会怎么做？

　　6.课后能够背诵儿歌。

　　五、认生字。

　　1.卡片抽读认过的生字。

　　2.出示生字：出、读、书、骑、车、的、话。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？

　　3.扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？

　　六、巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。

七、小结。

八、作业布置：抄写并听写生词。

学生通过拼音阅读还有些困难，在今后的教学中要引导学生把不认识的字通过拼音来拼读，遇到不懂的声母或者韵母要多动手翻书查阅，加深印象，提高拼读音节的熟练的程度。

板书设计

作业布置

出、读、书、骑、车、的、话

读P22-23页课文