第二单元（单元测试卷3）--2022--2023学年部编版七年级语文上册

这是一份第二单元（单元测试卷3）--2022--2023学年部编版七年级语文上册，共16页。

第二单元综合素质测评
限时：150分钟 满分：120分
一、积累和运用(共6 小题，计 17 分)
1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是 ( )(2 分)
A. 粼粼(lǐn) 仿膳(shàn) 分歧(qí) 唏嘘(xū)
B. 匿笑(nì) 菡萏(dàn) 攲斜(qǐ) 熬过(áo)
C. 霎时(shà) 沐浴(mù) 嗅觉(xiù) 徘徊(huí)
D. 并蒂(dì) 遮蔽(zhē) 祷告(dǎo) 姊妹(zǐ)
2. 下列词语中没有错别字的一项是 ( )(2 分)
A. 瘫痪 告诫 樵悴 形影不离
B. 尴尬 诀别 呕吐 絮絮叨叨
C. 烫金 警醒 繁闷 惊魂未定
D. 垂打 流转 试探 各得其所
3. 请从所给的两个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。(2 分)
(1)清晨，一阵阵清脆的鸟鸣声打破了森林的 ____________ (安逸 静谧)。
(2)这道数学题我冥思苦想了好久，尝试了好几种方法，也没能解出来，经过王老师的点拨，我 ____________ (恍然大悟 如梦初醒)。
4. 经典诗词默写。(6 分)
(1) ______________，若出其中；______________，若出其里。(曹操《观沧海》)
(2)峨眉山月半轮秋，_____________________。(李白《峨眉山月歌》)
(3) _____________________，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)
(4)乡书何处达？ _____________________。(王湾《次北固山下》)
(5)夕阳西下，_____________________。(马致远《天净沙·秋思》)
5. 阅读语段，按要求完成下面的题目。(3 分)
①看的是书，读的却是世界、喝的是茶，品的却是人生。②人生就像一场演出，没有彩排，每一天都是现场直播，把握好每次演出便是最好的珍惜。③将生活中的点滴细细回味，伤心时的泪、开心时的醉，都因追求而可贵。④_________努力过付出过，风雨过后的天晴 不是传说。⑤把握今天，珍惜眼前，走好每一步，你人生的每一场演出都会精彩绝伦，博得掌声。
(1)第①句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。(1 分)
___________________________________________________________________
(2)语段中加点的词语不是名词的一项是 ( )(1 分)
A. 人生 B. 点滴 C. 今天 D. 珍惜
(3)请在第④句的横线处补上一组恰当的关联词语。(1 分)
___________________________________________________________________
6. 名著阅读。(2 分)
阅读下面的文段，回答问题。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
“我”为什么感到“没有什么大意思”？对此你有什么感悟？



二、综合性学习(7 分)
7. 某校开展以“学会感恩”为主题的综合性学习活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
【活动一：拟写标语】请你为本次活动拟写一条宣传标语。(至少运用一种修辞手法) (1 分)

【活动二：转述话语】爷爷生病住院了，妈妈让王华发短信告诉爸爸，爸爸回复了一条短信，但忘了加标点符号，爸爸让王华将他的话转告给爷爷。(2 分)
短信：我因航班取消今天不能赶回家看望爷爷代我向爷爷说声抱歉两天后到家
转述：


【活动三：补写对联】学生会开展对对联活动，请你帮助赵明同学为下面的对联选择最恰当的上联。(1 分)
上联：_____________________________
下联：父母之恩恩重如山
A. 兄弟姐妹手足情深 B. 朋友之情情深似海
C. 存感恩之心必终生铭记 D. 儿女情重重如山
【活动四：表达准确】活动中，陈丹同学拟写了一篇短文，表达对母亲的感激之情。下面是短文的部分内容，请你按要求帮她修改。(3 分)
从现在开始，【A】我们要怀着感恩的心，用自己亲自的实际行动感谢母亲。当母亲下班回来时，帮她倒杯热茶；当母亲累了一天终于可以坐下来时，帮她捶捶背，揉揉肩；当母亲要睡觉时，帮她打一盆热水，洗洗脚；【B】在我们考试后，给她奉上一张沾沾自喜的答卷。
①【A】处画线句中有语病，应将“_____________________”一词删去。
②【B】处画线句中有语病，应将“_____________”一词改为“_____________”。
三、阅读(共15 小题，计46 分)
现代文阅读(共9 小题，计30 分)
(一)【2021·陕西改编】阅读下面的材料，完成8 ～ 11 题。(12 分)
材料一：
中国青年报社会调查中心分别对少年儿童和青少年进行了“你心目中15 年后的中国什么样”的调查。下面是调查统计结果：


成长在新时代的少年儿童，担负着时代的重任。中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳接受访谈时说：“国家把人民的美好生活作为新时代的奋斗目标，很重视人民群众的获得感，少年儿童也不例外。和青少年相比，在新时代长大的少年儿童，他们的物质生活更加丰富，精神生活更加丰盈，因此他们对生活的社区、社会、制度等都更为认同，国家意识和国家认同感也更强。”
(摘编自《近九成受访少年儿童相信未来15年自己有更多机会成长成才》，2020. 12. 10《中国青年报》)
材料二：
孩子的发展优势是在长期陪伴中发现的，父母要尽可能多地、有质量地陪伴孩子。“尽可能多”，不是改变父母的基本生活和工作安排，而是在家庭生活中尽可能与孩子多相处。有质量的家庭陪伴，就是为孩子设定合理的较高期望，并温暖而坚定地尽自己的责任。
现实中很多父母总是盯着孩子的“不足”和“缺点”不放，甚至把孩子看作是没有希望的失败者，造成孩子严重缺乏自信、自尊。这种“缺陷视角”的养育观，认为孩子之所以出现问题，是因为他具有性格或智力上的缺陷。相对应的“优势视角”养育观，则相信儿童拥有内在的能力去适应、学习、成长、改变，能够使用内在和外在资源去回应学习和生活的挑战，养育过程中的注意力始终放在观察和发现孩子身上的潜在优势。
(摘编自《父母应善于发现并发挥孩子的优势》，2021. 1. 7《中国教育报》)
材料三：
实施教育惩戒的根本目的在于促进学生全面发展和成长成才，校规校纪建设必须服务这一根本。要能纠正学生错误言行、培养学生规则意识，更要能对学生健康成长起到引领性、保障性的作用。要坚持过罚适当的原则，根据学生身心特点、过错性质、悔过态度等，选择适当的教育惩戒措施。要完善教育惩戒后的疏导机制，及时与有需要的学生进行沟通，提供帮扶。
学校需要根据本校学生特点制定校规校纪，将实施教育惩戒的情形和方式具体化，以利于教师准确把握和适用。要按照教育规律及学生身心发展特点，规范学生不良行为与相应教育惩戒措施，准确区分不良行为程度、性质和教育惩戒手段。要在人文关怀的前提下依法实施教育惩戒，尊重学生的人格尊严，保障学生的基本权利。要明确规定教师的禁止性行为和教师的合法权益。
(摘编自《完善校规校纪保障教育惩戒规范实施》，2021. 2. 9《中国教育报》)
材料四：
青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期，要加强思想道德偶像供给，有效应对青少年盲目崇拜娱乐偶像的危险。思想道德偶像供给要保证偶像体现主流价值，发挥偶像影响、引导青少年进而塑造健康人格的作用。思想道德偶像供给要不断拓展挖掘面，妇联、工会、共青团等系统要发挥供给功能，全面发现、挖掘和宣传社会生活中不断涌现出来的思想道德偶像，要主动接受和吸纳社会大众的参与，让思想道德偶像有吸引力和感染力，发挥教育功能。思想道德偶像供给要提升科学化水平，克服偶像供给运作机制僵化、机械的问题。
(摘编自《当前青少年娱乐偶像崇拜新特点及其问题》，2021. 3. 4《中国青年报》)
8. 为保障教育惩戒规范实施，学校制定校规校纪需要做到哪两点？(3分)



9. 应该如何加强思想道德偶像供给？请根据材料四简要概括。(3分)



10. 下列有关“‘优势视角’养育观”的表述，正确的一项是 ( )(3分)
A. 持这种养育观的父母，相信儿童都拥有去适应、学习、成长、改变的内在的能力。
B. 持这种养育观的父母，相信儿童会使用内在和外在资源解决学习和生活中的问题。
C. 持这种养育观的父母，在养育孩子的过程中总是把注意力放在观察和发现孩子身上。
D. 持这种养育观的父母，重视发现孩子自身的潜在优势和树立孩子的自信、自尊。
11. 下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是 ( )(3分)
A. 受访少年儿童比受访青少年对未来有更强烈的憧憬与渴望，这是因为和青少年相比，在新时代长大的少年儿童，他们的获得感更多，他们的国家意识和国家认同感更强。
B. 既不改变基本生活和工作安排，又能在家庭生活中尽可能与孩子多相处，只要父母做到这些，就能保证家庭陪伴有质量，也才能在持续陪伴的过程中发现孩子的发展优势。
C. 对有盲目崇拜娱乐偶像行为的学生，教师首先应在班会上点名并指出其问题，其次要与学生家长一起对其进行疏导和帮扶，最后还要上报德育处给予其相应的教育惩戒。
D. 因为思想道德偶像在吸引力和感染力方面比不上娱乐偶像，所以共青团等系统要发挥供给功能，全面发现、挖掘和宣传思想道德偶像，并主动接受和吸纳社会大众的参与。
(二)【2021·湘潭改编】阅读下面的文字，完成12 ～ 16 题。(18 分)
母爱是一场重复的辜负
①一个女人一旦做了母亲，便会爱自己最爱的人，然后辜负最爱自己的人。
②外婆去世的时候，她16 岁。她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地守着她，为她担心。可是母亲不知道，那些天，她正在暗暗生母亲的气：母亲的母亲走了，可母亲更多的却似乎不是为亲人的走难过，而是担心她。母亲怎么可以这样？她记得很清楚，在她成长的岁月里，外婆对她说得最多的话就是：“妞妞，长大了一定要对妈妈好，要让妈妈享福。”外婆这样爱着母亲，外婆走了，母亲却那样平静，这让她很生气，甚至渐渐有了怨。
③她对母亲的疏远，母亲是不安而忧虑的。那天，她再次将母亲放在书桌边渐渐凉掉的牛奶沉默着端出去后，她觉得母亲哭了，一刹那，有些悔意，毕竟，母亲对她足够好。那天晚上，她睡下后，听到母亲悄悄走进来。她不想跟母亲说话，便装睡。母亲就在她床边坐下来，她能感觉到母亲一直注视着她，目光里，有些犹豫，有些期待，又有些忧伤。那种可以清晰感觉到的目光，几乎让她快要装不下去了。毕竟，那是爱她的母亲。好在母亲坐了一会儿就站起来。她偷偷睁开眼睛，看到母亲走到窗边，轻轻将窗帘的缝隙拉严。从窗口到房门，短短几步，母亲走了好半天。房门近乎无声关闭的那一刻，她心软了，想起她一次次对外婆的承诺，她决定，结束对母亲的冷漠。
④第二天早上，她醒来，起床前想了想，躺在床上大喊了一声“妈”。A 母亲几乎是即刻就推门进来了，眼神里有些慌乱，连声问她：“怎么了？做噩梦了？”她摇头，笑笑，然后用撒娇的口吻说：“妈，你做什么好吃的了？”因为激动，母亲的声音都有些颤抖：“牛奶、荷包蛋，还有你爱吃的小粽子……”那顿饭，她吃了很多。她和母亲的关系，就这样恢复到从前。母亲的爱，更加细致和妥帖起来。
⑤高三，她学习最紧张的一年。最后几个月里，当她发现母亲头顶冒出的白发时，她愣住了。那天晚上，她忽然变得像个小孩子，坚持要母亲和她一起睡。母亲嗔怪她：“你这孩子。”她嘻嘻地笑：“妈，我答应过外婆，以后一定会对你好。”母亲忽然就哭了。她和母亲再无隔阂。她长成快乐明媚的女子，毕业，工作，恋爱，结婚，产女。转眼，小宝一岁了。小宝很依赖母亲，就像她当年依赖外婆。
⑥初夏的时候，单位组织了一次拓展训练活动，活动中有个项目叫“心路历程”，教练让每个人都将自己的手指比成生命中最重要的人。五个手指，分别代表了女儿、母亲、父亲、自己和一个朋友。第一个被压下的手指她选择了代表朋友的。下一个，她却为难了，最终选择了父亲。再后来，她迟疑的时间更久，终于选择了自己。但是在最后一个目标的舍弃中，她万分难过，最终，在教练的一再催促下，她猛地将代表母亲的手指压了下去。那一刻，她心如刀割。
⑦她想起和母亲同睡的那天晚上，她终于问出了那个压在心底的问题：“妈，外婆去世的时候，你是不是也非常难过，但是你不想说？”当时母亲显然愣了一下，沉默了片刻，说：“外婆是妈的妈妈，妈当然难过，可是外婆不在了，妈还有你，就觉得坚强，觉得活着有劲，虽然伤心，但不觉得绝望。”
⑧那时，她再也忍不住地泪流满面。无疑，世间最爱母亲的人是外婆，最爱她的人，是母亲。可是，她和母亲一样，都会为了爱自己的孩子辜负最爱自己的人，哪怕那辜负是无意的，是不情愿的。10 年以后，做了母亲的她，终于理解了母亲说过的那四个字：爱往下走。每一个女人做了母亲，爱得再伟大也都存着自私，自私到不愿把爱分给他人，只愿全部交给孩子。她，也一样，一样为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。
⑨原来，母爱就是这样一场重复的辜负。而被辜负的人，却永远无怨无悔。
(有改动)
链接材料：
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。B 母亲进来了，挡在窗前： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。……她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……” 她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
(节选自史铁生《秋天的怀念》)
12. 阅读《母爱是一场重复的辜负》全文，从“她”的角度，填写下表。(3 分)
时间
情节
心理／表现
外婆去世的时候
(1)
暗暗生母亲的气
那天晚上
感受到母亲的目光，看到母亲拉窗帘，挪步出去
决定结束对母亲的冷漠
高三最后几个月的一个晚上
要求母亲和她一起睡，并对母亲提起外婆
(2)
初夏的时候
(3)
心如刀割
13. 下列对《母爱是一场重复的辜负》的表述，不正确的一项是 ( )(3 分)
A. 第⑦段采用了插叙的叙述方式，补充交代了压在她心底的问题得到了答案这一内容。
B. 文章中的外婆、母亲和“她”都是为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。
C. 本文用第三人称来叙述，展开对“母爱”的回忆，表现了“她”在成长过程中对母爱的理解和层层深入的认识。
D. 文章最后一段总结全文，点明题旨，与开头遥相呼应，使文章浑然一体。
14. 文章标题《母爱是一场重复的辜负》有何含义？请谈谈你的理解。(3分)



15. 品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。(6分)
(1)那时，她再也忍不住地泪流满面。(3分)


(2)她出去了，就再也没回来。(3分)


16. 《母爱是一场重复的辜负》一文中的A处画线句和链接材料中的B处画线句，在描写方法上具有相似性，请进行赏析。(3 分)



古诗文阅读(共6小题，计16分)
(三)阅读下面的文言文，完成17～20题。(12分)
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】桓玄问刘太常①曰：“我何如谢太傅②？”刘答曰：“公高，太傅深。”又曰：“何如贤舅子敬③？”答曰：“楂梨橘柚，各有其美。”
【注释】①刘太常：刘瑾，字仲璋。王羲之的外孙。历任尚书、太常卿。②谢太傅：谢安。③子敬：王献之。
17. 解释下列句中加点的词。(4分)
(1)太丘舍去 _____________________
(2)尊君在不 _____________________
(3)元方入门不顾 _____________________
(4)公高，太傅深 _____________________
18. 下列句子中加点的“乃”和“去后乃至”中“乃”的意义和用法全都相同的一项是( ) (2分)
A. 若事之不济，此乃天也
B. 家祭无忘告乃翁
C. 屠乃奔倚其下
D. 断其喉，尽其肉，乃去
19. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)与人期行，相委而去。(2分)


(2)公高，太傅深。(2分)


20. 陈元方和刘太常的回答都很有智慧，请结合文章内容具体分析。(2分)



(四)【2021·西工大附中月考改编】阅读下面的诗歌，完成21、22题。(4分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
21. 题目中“左迁”一词的意思是 ______________________。(2分)
22. 此诗和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》都是李白酬赠好友之作，但感情基调却大不相同，试分析这两首诗的思想感情有何不同。(2分)


四、作文(50分)
23. 走进自然，泥土、野花……啊，好香！推开家门，爸爸的茶、妈妈的饭菜……啊，好香！生活中，到处充溢着沁人心脾的芬芳。请你以《啊，好香》为题，写一篇作文。
要求： (1)除诗歌、戏剧外文体不限；(2)不要出现真实的地名、校名、人名等； (3)不少于600字。
第二单元综合素质评价
一、积累和运用
1. D 点拨：A 项，“粼”应读“lín”；B 项，“攲”应读“qī”；C 项，“徊”应读“huái”。
2. B 点拨：A 项，“樵”应为“憔”；C 项，“繁”应为“烦”；D 项，“垂”应为“捶”。
3. (1)静谧 点拨：“安逸”，安闲舒适。“静谧”，安 静。根据语境应选“静谧”。
(2)恍然大悟 点拨：“恍然大悟”，突然一切都明白 了。“如梦初醒”，好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊 涂、错误的境地中觉醒过来。根据语境应选“恍然大悟”。
4. (1)日月之行 星汉灿烂 (2)影入平羌江水流
(3)岐王宅里寻常见 (4)归雁洛阳边
(5)断肠人在天涯
5. (1)将“世界”后的顿号改为分号。
(2)D 点拨：“珍惜”是动词。
(3)只要 就 点拨：前后分句之间是条件关系，应用表示条件关系的关联词。
6. 原因：看五猖会前，父亲要“我”将书背出。感悟：家长要尊重孩子的天性；家长过于专断，孩子会失去快乐。
二、综合性学习
7. 【活动一】示例：心灵如一朵花，需要感恩的雨露来滋养它。
点拨：拟写宣传标语要紧扣主题，语言表达准确简明，拟写时还要至少运用一种修辞手法，可以用比喻、双关、对偶等。
【活动二】爷爷，爸爸让我转告您：他因航班取消，今天不能赶回家看望您，两天后才能到家，他感到很抱歉。
点拨：转述就是把别人的话说给另外的人，要注意人称的变化。
【活动三】B
【活动四】①亲自 ②沾沾自喜 满意
三、阅读
(一)8. ①要服务于促进学生全面发展和成长成才这个实施教育惩戒的根本目的；②根据本校学生特点制定校规校纪，将实施教育惩戒的情形和方式具体化。点拨：根据“实施教育惩戒的根本目的在于促进学生全面发展和成长成才，校规校纪建设必须服务这一根本”“学校需要根据本校学生特点制定校规校纪，将实施教育惩戒的情形和方式具体化，以利于教师准确把握和适用”概括作答。
9. ①保证偶像体现主流价值；②不断拓展供给的挖掘面； ③提升供给的科学化水平。
点拨：根据“思想道德偶像供给要保证偶像体现主流价值”“思想道德偶像供给要不断拓展挖掘面”“思想道德偶像供给要提升科学化水平”概括作答。
10. D 点拨：A 项有误，原文是“相对应的‘优势视角’ 养育观，则相信儿童拥有内在的能力去适应、学习、成长、改变”，此项表述曲解文意。B 项有误，原文是“能够使用内在和外在资源去回应学习和生活的挑战”，“相信儿童会使用内在和外在资源解决学习和生活中的问题”与原文不符。C 项有误，原文是“养育过程中的注意力始终放在观察和发现孩子身上的潜在优势”，“总是把注意力放在观察和发现孩子身上”表述不准确。故选D。
11. A
(二)12. (1)母亲对她的担心甚过因外婆去世的难过
(2)与母亲重归于好，变得快乐明媚
(3)参加“心路历程”活动，在最后舍弃了母亲
点拨：解答此题要读懂文章，理解主题并结合相关语段分析。由第②段中的“外婆去世的时候，她16 岁。她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地守着她，为她担心”可知，外婆去世的时候，她非常伤心，母亲放心不下她，日夜守在她身边。由第⑤段中的“高三，她学习最紧张的一年。最后几个月里，当她发现母亲头顶冒出的白发时，她愣住了。那天晚上，她忽然变得像个小孩子，坚持要母亲和她一起睡。母亲嗔怪她：‘你这孩子。’她嘻嘻地笑：‘妈，我答应过外婆，以后一定会对你好。’母亲忽然就哭了。她和母亲再无隔阂”等内容可知，当她要求母亲和她一起睡时，她心中对母亲的隔膜已经消失了。由第⑥ 段中的“初夏的时候，单位组织了一次拓展训练活动，活动中有个项目叫‘心路历程’，教练让每个人都将自己的手指比成生命中最重要的人。五个手指，分别代表了女儿、母亲、父亲、自己和一个朋友。第一个被压下的手指她选择了代表朋友的。下一个，她却为难了，最终选择了父亲。再后来，她迟疑的时间更久，终于选择了自己。但是在最后一个目标的舍弃中，她万分难过，最终，在教练的一再催促下，她猛地将代表母亲的手指压了下去。那一刻，她心如刀割”等内容可知，在“心路历程”测试到最后一个目标时她将代表母亲的手指压下去的瞬间，她内心如刀割般难受。
13. B 点拨：由第②段中的“外婆去世的时候，她16 岁。她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地守着她，为她担心”“她记得很清楚，在她成长的岁月里，外婆对她说得最多的话就是：‘妞妞，长大了一定要对妈妈好，要让妈妈享福。’外婆这样爱着母亲，外婆走了，母亲却那样平静，这让她很生气，甚至渐渐有了怨”等内容可知，文章写外婆的叮咛，表达了外婆对女儿的爱，并未表现外婆为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。
14. 每个女人做了母亲，便会将自己全部的爱交给孩子，无怨无悔地付出，哪怕得不到相应的回报，自己为子女时不能及时回报母亲，而自己为母亲时则是将一腔感情倾注在孩子身上，一代又一代，一直如此，不停地重复，辜负母亲的同时，也在被自己的孩子辜负，却又是心甘情愿的。 点拨：解答此题要读懂文章，理解主题。由文章第②段和第⑥段中的内容可知，文中写母亲在外婆去世时却“没日没夜地守着她，为她担心”，而她在“心路历程”测试到最后一个目标时却将代表母亲的手指压了下去。第⑧段写道：“那时，她再也忍不住地泪流满面。无疑，世间最爱母亲的人是外婆，最爱她的人，是母亲。可是，她和母亲一样，都会为了爱自己的孩子辜负最爱自己的人，哪怕那辜负是无意的，是不情愿的。10 年以后，做了母亲的她，终于理解了母亲说过的那四个字：爱往下走。每一个女人做了母亲，爱得再伟大也都存着自私，自私到不愿把爱分给他人，只愿全部交给孩子。她，也一样，一样为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。”根据以上内容概括出标题的含义即可。
15. (1)“再也”表现了人物内心汹涌的感情再也无法控 制，她终于理解了母亲，懂得了母爱的伟大和无私，也为自己少不更事而难过，因为自己也辜负了母亲，内心百感交集都化作了泪水。
(2)“再也”表现失去母亲的突然，表达了作者的悲痛之情和对母亲深深的怀念之情。
16. 都运用了语言描写、动作描写，通过母亲的语言和动作，直接体现了母亲对子女的关心和爱护，表现了母亲对子女深切的爱意，也反映了母爱的无微不至和深厚 伟大。
(三)17. (1)舍弃 (2)同“否” (3)回头看 (4)深沉
18. D
19. (1)和我相约同行，(却)丢下我走了。
(2)您高明，太傅深沉。
点拨：(1)句中的重点词有：期：约定。委：舍弃。
(2)句中的重点词有：高：高明。深：深沉。
20. 陈元方针对友人对父亲的指责，从“信”和“礼”的角度直接驳斥，有理有据，逻辑性强，维护了父亲的尊严；刘太常巧用“楂梨橘柚”进行类比，肯定了双方的优点，考虑问题周全，回答比较委婉。
【乙参考译文】
桓玄问刘太常说：“我和谢太傅相比，怎么样？” 刘太常答道：“您高明，太傅深沉。”(桓玄)又说： “我和贤舅子敬相比，怎么样？”(刘太常)答道：“楂梨橘柚，各有各的美味。”
(四)21. 降职
22. 示例：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》全诗烘托了哀伤愁恻的氛围，表达了诗人对被贬友人的同情与关切； 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》表达了诗人对友人的依依惜别之情。
四、作文
23. 思路点拨：本题是一道命题作文题，题目《啊，好香》的重点应落在“香”字上，而“香”的内容材料已经提示了，可以是泥土、野花的香气，也可以是爸爸的茶、妈妈的饭菜的香气等，选取其中一种“香”来写，写出与“香”有关的事情，注意要安排好详略，运用恰当的描写方法。
例文：
啊，好香
冬日的午后，阳光倾洒，宛若芬芳的美酒。
我的双眸被耀目的冬阳催开，目之所及，皆是一片暖橙之色，瞬间，心也被这柔柔的阳光填满了。
我起身走出卧室，空气中充满了红枣的甜蜜气息。隔着玻璃门，我瞥见一个熟悉的身影，视线追随而去——是母亲。
我定睛一看，方才模糊的身影在双眸中渐渐清晰： 只见母亲系着碎花围裙，围裙上浅黄色的花瓣在阳光下愈发灵动，恍若散发着缕缕馨香。母亲注视着锅中的食材，右手拿着木勺，在锅中慢慢搅拌，左手则扶着锅柄。袅袅的热气伴着丝丝缕缕的馨香从锅中逸出，挑逗着我的每一根味觉神经。啊，好香！我想，母亲肯定是在熬银耳汤。
不久，母亲便放下了手中的木勺，关了天然气。她将锅内的银耳汤倒入碗中，精致的瓷勺落入碗底，发出清脆的声音，一股暖意在我心中酝酿。
冬阳中，母亲捧着碗走向餐厅时瞥见了立于一旁的我，她微微一愣，然后朝我笑了笑，招手示意我去品尝。我走过去拿着瓷勺，在碗里轻轻搅动着。只见饱满的红枣吸足了汤汁，半浮在碗中。颗颗圆润的莲子好似洁白无瑕的珍珠，在暖黄色汤汁的浸润下，泛着奇异的光泽。碗中的银耳晶莹透亮，碗里似一幅赏心悦目的画，那袅袅热气更是美的点缀，香气就这样慢慢地沉入我的心底，温暖着我的心房。
我舀起一勺银耳汤，放入口中，莲子的清香与红枣的馥郁甘甜相结合，恰似母爱的芬芳绵长。经过烹煮的银耳脆中带柔，和清甜浓稠的汤汁一起，伴着爱的温暖，缓缓流入心底，暖了胃，更暖了心。站在一旁的母亲浅笑不语，静静地望着吃得不亦乐乎的我，时光因为这一刻的温暖而定格。
我轻呷一口银耳汤，馨香缕缕，情意浓浓，就让这爱和温暖永留心底。
啊，好香！