初中语文人教部编版七年级上册杞人忧天学案及答案

展开

这是一份初中语文人教部编版七年级上册杞人忧天学案及答案，共4页。学案主要包含了朗读课文，思考下面问题等内容，欢迎下载使用。

学习内容	穿井得一人	主备	初一组	使用者
审核	教研组	课型	新授	时间
学习目标	1知道寓言的文体特点及《伊索寓言》《吕氏春秋》《列子》的有关文学常识。 2能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。 3能从寓言中获得对生活有益的启迪。
学习重点	能独立分析故事情节。能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学会运用“品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法
学习难点
学法导航	自主学习，小组交流，教师点拨
学习活动
环节一：激趣导入，目标领航（明标）
1、注音溉汲（）杞人（）崩坠（）躇步跐蹈（）舍然（） 2、联系上下文，解释加点的词。及其家穿井（　　　　）　国人道之（　　　　）　不若无闻也（　　　　）身亡所寄（）因往晓之（）其人舍然大喜（）



环节二：学案导学，自主学习（自学-查）
翻译下列句子（1）国人道之，闻之于宋君（2）得一人之使，非得一人于井中也（3）又有忧彼之所忧者（4）日月星宿，不当坠邪

环节三：合作探究，交流展示（互学-查）
认真阅读《穿井得一人》并口头翻译，之后再回答下面问题。 1、丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思？ ___________________________________________________________________________ 2、传说的人把这句话听成了什么意思？ ____________________________________________________________________________ 3、这则寓言故事说明了了一个什么道理？ ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4、现实生活中有没有类似情况？ ____________________________________________________________________________



环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查）
认真阅读《杞人忧天》，并独立翻译成现代文，然后思考下面问题。 1、杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后来杞人的情绪发生了什么变化？ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2、“晓之者”是怎样解“忧”的？ ___________________________________________________________________________ 3、如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4、从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？ ___________________________________________________________________________ 5、如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 6、现实环境中的你，面对今天的环境，杞人的行为对你有什么启发？ ___________________________________________________________________________



环节五：学以致用，巩固拓展（测评）
1解释①崩坠( )②果( ) ③只使( )④四虚( ) 2辨析下列“得”字的用法（1）吾穿井得一人　　　（　　　）（2）寻向所志，遂迷，不复得路　　　　（　　　）（3）今日有，明日去，吾不得而见之矣！　（　　　） 3翻译（1）得一人之使，非得一人于井中也 _________________________________________________________________________ （2）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者 _________________________________________________________________________ 4、“穿井得人”的故事告诉我们________________________________________的危害。 5、你如何理解《穿井得一人》中宋君的形象? 6、如何看待《杞人忧天》中杞人的形象？

教（学）反思：

1.略

2．想知道他在人间受到多大的尊重；心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。

3．①大模大样 ②张牙舞爪 ③洋洋自得 ④不可一世

4.①．√ ②．× ③．√ ④．×

5、C

6、B

7、请你自己用心去概括，相信自己，参考答案为《赫耳墨斯和雕像者》生动刻画出一个盲目自高自大者的形象，告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。《蚊子和狮子》讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必被小人物打败。

★ 课堂导学

一、朗读课文，思考下面问题。

①（因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。

②先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。

③第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；第三问时他已经有把握胜所有的神，显得很狂妄。

④略

⑤爱慕虚荣、自命不凡的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。《蚊子和狮子》

二、诵读课文，思考下面问题。

1、蚊子：冲、咬扬长避短胜狮子：抓蚊子：吹、唱骄傲自满败蜘蛛：粘骄兵必败

2、蚊子的醒悟是通过“叹息”表现出来的。“自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”句中的“最强大”与“小小”、“较量过”与“消灭了”形成强烈反差，两相比照，尖锐地讽刺了胜利后骄傲自满、得意忘形的思想意识。

3、蚊子的“挑战宣言”貌似狂言。实际上包含了智慧，它是以己之长攻敌之短，发挥了自己的优势，抑制了狮子的优势。它的胆量、信心，是建立在敌我双方力量进行冷静分析的基础上的。启示人们，世上万事万物，各有所长所短。强者有短处，弱者也有长处。弱者如果能扬长避短，就可能以小胜大，以弱胜强。蚊子的遭遇说明—尺有所短，寸有所长；笑在最后的笑得最好；螳螂捕蝉，黄雀在后。

4、略

【课时练习】

1.此“笑”揭示出他内心的骄傲，极传神地表现了他轻视别人的心理活动。

2.是因为分析敌我条件后，充满胜利的信心；是得意忘形，吹嘘自己的胜利。

3.自命不凡（或：妄自尊大）；骄兵必败

4.B

第2课时

【课前预习】

1、略

2、等到　　说、讲　　不如无、没有告知、开导同“释”解除、消除
3、（1）全国人都在说这件事，被宋君听到。　　