初中语文人教部编版七年级上册5 秋天的怀念导学案
展开部编版七年级上语文教学案
班级 | 七()班 | 学科 | 语文 | 主备 |
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课题 | 5.《秋天的怀念》导学案(定) | |||||||||
目标 | 1、理解、积累文章的生字词。 2、学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。 3、感受博大、宽厚的母爱。学习在磨难中成长坚强的品质,获得人生思考。 |
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重点难点 | 学习重点:学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。 学习难点:在“秋天的怀念”中,获得“好好活”的思考。 学习方法:举一反三法、厚薄学习法、朗读教学法 |
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教学材料 | 教师二次备课(学生学习笔记) | |||||||||
【课前预习】 1、作者介绍 史铁生,当代著名作家。1969年去延安地区插队落户1972年因双腿瘫痪回到北京,在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》,其后陆续发表了《我们的角落》《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。著有散文集《我与地坛》、《秋天的怀念》、《病隙碎笔》。 2、给加点字注音。 瘫痪( ) 憔悴( ) 捶打( ) 诀别( ) 絮絮叨叨( ) 仿膳( ) 3、解释下列词语 憔悴: 央求:________________________ 诀别:_______________________ 淡雅:_________________________
烂漫:______________________________________________________ 喜出望外:__________________________________________________ 絮絮叨叨:___________________________________________________ 【整体感知】 1、文章怀念的是谁?讲述了一个什么故事? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【品味情感】 1、请找出表现“我”内心情感的语句。(在书本之中用铅笔划线) 2、文章中哪些句子或词语特别让你感动,请说出理由。(在书中划线,并在旁边批注) 3、本文表现了作者什么样的情感?从文中找到相关的句子加以说明。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【思考探究】 1、朗读课文后回答:文中有几次写到秋天?为什么是秋天的怀念? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、文章多次提到“菊花”,有何用意? ________________________________________________________________________
3、结尾重复母亲“好好儿活”的话,有什么深意? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【佳句赏析】 1、母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……” ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、她憔悴的脸上现出央求般的神色。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【拓展延伸】 课文的学习已经结束,这个故事的确感动了我们,我们一起跟着史铁生的情感世界走了一趟,经历他和他母亲别样的人生。一般情况下,我们的读书,读到此程度,总会说,史铁生和他母亲真伟大,活出了自己的性格和尊严。读书到此也完全可以。但我还要问你们,他们的故事感人,跟我们自身有关系吗?(畅所欲言) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【巩固作业】《学习与评价》 【板书设计】 秋天的怀念 【课堂测试】 (5分钟完成) 一、 读拼音,写词语。 ( )碎 ( )养 ( )求 仿( ) 二、 辨字组词。 侍( ) 踩( ) 诀( ) 悴( ) 矫( ) 待( ) 睬( ) 绝( ) 碎( ) 骄( ) 碗( )锤( ) 狠( ) 槐( ) 谣( ) 豌( )捶( ) 恨( ) 愧( ) 摇( ) 三、将成语补充完整。 1.喜出( )外 2.翻来( )去 3.恍然大( ) 4.名( )其实 5.深情厚( ) 6.( )( )逼人 【总结反思】:
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人教部编版七年级上册5 秋天的怀念学案: 这是一份人教部编版七年级上册5 秋天的怀念学案,共7页。学案主要包含了学习目标,预习学案,探究学案等内容,欢迎下载使用。
语文七年级上册5 秋天的怀念学案设计: 这是一份语文七年级上册5 秋天的怀念学案设计,共6页。
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