人教部编版八年级上册春 望学案

《春望》导学案

〖学习目标〗

1.了解作者杜甫及相关文学常识，积累“烽火”“破”“时”“抵”等词语。

2.掌握本诗情景交融的写法，理解诗歌内容并赏析诗歌名句。

3.体会诗歌中所表达的感时伤别、忧国思亲的情感，以及将个人命运与国家命运紧密结合的可贵精神。

〖学习重点〗

1.诵读诗歌，品味语言，理解诗歌内容并赏析诗歌名句。

2.读出诗歌的感情，感受杜甫的伟大人格。

〖学习难点〗

读出诗歌的感情，感受杜甫的伟大人格。

〖学习时间〗1课时

〖学习进程〗

一、复习导入

“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”“满眼河山，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。”“草堂留后世，诗圣著千秋。”

同学们，这些对联说的是谁呢？是杜甫。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，今天我们就来学习他的《春望》，感受一下他的情怀。

二、有关资料

1.作者简介：

杜甫（712 ～770），字子美，自号少陵野老，唐代著名现实主义诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。他生活在唐代社会由盛而衰的转折时期，他的诗反映时事，思想深刻，境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。由于他的诗真实地反映了所处的时代，后世称为“诗史”；又由于他忧国忧民，被誉为“诗圣”。代表作品有：“三吏”“三别”《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》《登高》等。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。

2.背景资料

公元755年，“安史之乱”爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，便把家小安顿在鄜州的羌村，不顾安危投奔唐肃宗，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。第二年(757年)三月，春回大地，草木茂盛，鸟语花香，长安城处处呈现出一派生机。而诗人与家人久别，存亡未卜，此景只能增添杜甫的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，于是写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗——《春望》。

三、预习设计

㈠根据课文填空

1.以天下之所顺，__________________ ，故君子有不战，战必胜矣。

2.________________，贫贱不能移，________________。

3.所以动心忍性，________________。

4.______________________，而山不加增，何苦而不平？

㈡根据理解默写

1.陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：__________________，__________________。

2.陶渊明的《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：__________________，__________________。

3.诗歌中表达作者对理想的追求，歌咏人生的渴望的诗句是：__________________，____________________。

㈢文学常识填空

1.陶渊明，名      ，字       ，东晋时期著名的         诗人、散文家。曾著《五柳先生传》以自况，别号           。散文首推《            》。

2.杜甫，字      ，自号         ，是我国     代伟大的      主义诗人。他的诗真实地反映了所处的时代，后世称为“       ”；又由于他忧国忧民，被誉为“       ”。代表作品有：“      ”“      ”《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》《登高》等。

㈣给加点字注音或根据拼音写汉字

溅（     ）  烽（     ）火  搔（     ）  簪（     ）  结lú（     ）  车马xuān（     ）     yōu（     ）然

四、朗读诗歌

听音频朗读，读准字音，划出节奏。

春望

国破/山河/在，城春/草木/深。

感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。

烽火/连/三月，家书/抵/万金。

白头/搔/更短，浑欲/不胜/簪。

五、疏通诗意

1.解释下列加点词语

⑴国（       ）破（       ）山河在，城（       ）春草木深（       ）。

⑵感时（       ）花溅泪，恨别（       ）鸟惊心。

⑶烽火（       ）连三月，家书抵（       ）万金。

⑷白头搔（       ）更短，浑（       ）欲（       ）不胜（       ）簪。

2.把全诗翻译成现代汉语。

六、赏析诗歌

1.诗的首联选取了哪些意象？表达了诗人怎样的情感？

2.诗的颔联写到“花”“鸟”，表达了诗人怎样的心情？

3.诗的颈联以叙事为主，“连三月”“抵万金”用了什么修辞手法？

4.尾联选取了哪些意象？描绘了一个什么样的形象？

七、课堂总结

1.诗歌主旨

2.写作特色

3.板书设计

八、课堂检测

㈠理解性默写：

1.杜甫《春望》中写望中之所见，表现长安春日满目凄凉传达出诗人忧国伤时之情的诗句是：__________________，__________________。

2.杜甫的《春望》中写诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感的诗句是：_________，__________________。

3.杜甫的《春望》中写战火连绵，久盼家音，抒发战争中人们共同感受千古名句是：__________________，__________________。

4.杜甫的《春望》中诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的诗句是：__________________，__________________。

㈡阅读《春望》，回答问题

1.诗的前四句都统领在一个“______”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由_________ 

到_________。

2.你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好?请作简要赏析。

3.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为人们所称道，请你说说好在哪里?

4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

5.下列对诗句分析有误的一项是(      )(2分)

A.“国破”就其字面来讲，一般指首都的沦陷，此处将“国破”与山河在”联系在一起，其含义便有了较广阔的内容。

B.“城春草木深”描绘了春色满城，令人引起对往日京都风月繁华的怀念，也暗示眼前的国破只是暂时的;春到深处一切又将生机勃勃。

C.“烽火连三月，家书抵万金”，可以让我们看见，诗人因国事而忧家，更因家事而忧国，家与国的命运在他心中已融为一体。

D.“白头搔更短，浑欲不胜簪”不明写忧思愁绪的深重而言白发难簪，使诗意更浓，而且把一个未老先衰，忧国忧民的悲怆形象立于纸面。

九、布置作业

1.背诵默写全诗；

2.预习《雁门太守行》。

参考答案

三、㈠1.攻亲戚之所畔。2.富贵不能淫  威武不能屈。3.曾益其所不能。4.子子孙孙无穷匮也

㈡1.问君何能尔?心远地自偏。2.采菊东篱下，悠悠见南山3.此中有真意，欲辨已忘言

㈢1.潜  元亮  山水田园  五柳先生     桃花源记 2.子美  少陵野老 唐 现实 诗史 诗圣 三吏  三别

㈣jiàn  fēnɡ   sāo    zān    庐    喧     悠

五、1.⑴国都。 陷落。 长安城。 草木茂盛，指人烟稀少。⑵为国家的时局而感伤。怅恨离别⑶代战争。值，相当。⑷用手指轻轻地抓。简直。要，就要。能够承受、禁得起。

2.国都破碎不堪，只有山河依旧存在；春天又来到长安城，只有荒草长得特别茂盛。感时伤世，花儿在流泪；怨恨别离，鸟也在啼叫，惊动人心。战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯，家信可以抵得上万两黄金那么宝贵。由于忧伤烦恼，头上的白发越搔越少，简直连簪子也插不上了。

六、1.国都、山河、草木。描绘出山河依旧、国都残破不堪、一片荒凉萧条的景象。表现出诗人对山河破碎的忧愤。

2.鸟语花香的景象本是赏心悦目的，让人欣喜的，可诗人面对此情此景却“溅泪”“惊心”，可见诗人内心伤感的程度之深。此句诗，诗人以乐景衬哀情，强烈地表达了诗人内心的伤痛之情。

3.夸张。极言战争时间之长，家书之珍贵。表达了诗人深切的思家思乡之情。

4.“白头”的意象，“搔”的动作，刻画了一个因焦虑、伤感而频频搔头的诗人形象，突出诗人伤时、忧国、思家、悲己的心情。

七、1.这首诗描写了都城沦陷后春日远眺中见到的荒凉、冷落的景象，抒发了诗人忧国思亲的情怀，表达了对祖国山河的无限热爱。

2.⑴寓情于景，情景交融

开篇两句写国都被叛军占领，城池破败，杂草丛生，一片荒凉的景象。繁华的京城尚且如此，安史之乱给人民带来的痛苦可想而知。三、四两句，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而落泪惊心。诗人明写景，实抒情，在景中寄予无限悲伤之情。

⑵用词传神，动人心魄

“国破山河在，城春草木深”中“破”字使人触目惊心，“深”字令人满目凄凉。颔联“溅”“惊”体现了诗歌语言的动态美，寄托了诗人强烈的情感。颈联用“抵万金”来形容“家书”的珍贵，表达了他对妻子儿女强烈的思念。尾联“白头”而又稀疏到“不胜簪”的地步，其苍老之态可以想见。他苍老得这么快，完全是忧国、伤时、思家所致。

3.

八、㈠1.国破山河在，城春草木深。2.感时花溅泪，恨别鸟惊心3.烽火连三月，家书抵万金4.白头搔更短，浑欲不胜簪。

㈡1.望  山河草木  花鸟

2.示例一:“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。

示例二:“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。(2分)

3.示例:①诗人触景生情，原本能愉悦心情的花鸟，但因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心，更烘托了自己“感时”、“惜别”之悲。

②诗人移情于景，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心，其实是诗人自己内心感情的写照，生动形象的表达了诗人“感时”、“惜别”之悲。

4.答案：忧围伤时、念家悲己(意思对即可，2分)

5.B(2分)