人教部编版九年级上册21* 创造宣言练习题

这是一份人教部编版九年级上册21* 创造宣言练习题，共6页。试卷主要包含了下列句子中没有语病的一项是，请简述第①段的论证思路，依据文本内容简要概括谦虚的作用等内容，欢迎下载使用。

A．遁词(xún) 中伤(zhòng)
懒惰 众叛亲离
B．懦夫(nuò) 樵夫(qiá)
灌概 自暴自弃
C．鲁钝(dùn) 烟囱(cōnɡ)
繁殖 附庸风雅
D．豢养(juàn) 陡然(dǒu)
崇拜 走头无路
2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A．这盆花摆在这里，的确有画龙点睛之妙，把整个客厅的气氛衬托得非常好。
B．虽然残疾，但是他没有愤世嫉俗，也没有自暴自弃，而是凭借自己的努力和奋斗，考上了理想的大学。
C．由于山体滑坡，奔赴地震灾区的队员往往突然就走投无路，但他们克服了常人难以想象的困难，及时赶到目的地，开展救援工作。
D．勉强撑了几年，实在山穷水尽，他只好把店收了，返回老家。
3．下列句子中没有语病的一项是( )
A．扶贫攻坚活动深入人心，基本彻底解决了贫困家庭日常生活、子女教育、疾病就医、文化娱乐等一系列问题。
B．在央视的文化栏目《国家宝藏》中，通过明星守护人的讲述，使观众看到了国宝的“前世今生”。
C．此次中美经济贸易战之所以有望得到妥善解决的原因，是由于我们强大的综合国力和民族凝聚力决定的。
D．仔细观察多彩生活，广泛阅读文学名著，适时记录生活点滴，是提高我们语文写作水平的有效途径。
4．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是( )
为了达到最佳的言语交际效果，大师往往不动声色，没有任何直接的揭露，______。______。______。______。体悟出其中的奥妙，你就走近了大师，和他心照不宣地交流了，享受到和大师心灵沟通的幸福。
①最聪明的读者还要进一步联想其他类似作品的情况，体悟其奥秘
②一般的读者觉得有意思，但是没有动脑筋
③粗心的读者迷迷糊糊地放过去了
④真正细心的读者却感到了这里有名堂
A．③④①② B．③②④①
C．④③①② D．④②①③
5．下列对课文的理解与分析，不正确的一项是( )
A．“合于交响曲之节奏”，是说集体创造活人之塑像应遵循相互合作与协调的原理。
B．“至少走两步退一步”隐含着创造之路虽有曲折坎坷，但还是要不断前进的意思。
C．“创造之神所爱住的行宫”意指创造之神往往钟情于勤奋而勇于奉献的人。
D．本文的主旨可以概括为主要论述教育者需要探索创造理论和创造技术。
6．清朝文学家张潮曾在《幽梦影》中为我们留下了两副尚未完成的对联，请你从中任选一副写出对句。
予尝偶得句，亦殊可喜，惜无佳对，遂未成诗。其一为“枯叶带虫飞”，其一为“乡月大于城”，姑存之，以俟异日。
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阅读下文，回答问题。
谈谦虚
朱光潜
①谦虚并非故意自贬身价，做客套应酬，像虚伪者所常表现的假面孔；它是起于自知之明，知道自己所已知的比起世间所可知的非常渺小，未知世界随着已知世界扩大，愈前走发现天边愈远。他发现宇宙的无边无底，对之不能不起崇高雄伟之感，反观自己渺小，就不能不起谦虚之感。谦虚必起于自我渺小的意识，谦虚者的心目中必有一种为自己所不知不能的高不可攀的东西，老是要抬着头去望它。这东西可以是全体宇宙，可以是圣贤豪杰，也可以是一个崇高的理想。一个人必须见地高远，知道天高地厚才能真正地谦虚，不知道天高地厚的人就老是觉得自己伟大，海若未曾望洋，就以为“天下之美尽在己”。谦虚有它消极方面，就是自我渺小的意识；也有它积极方面，就是高远的瞻瞩与恢阔的胸襟。
②看浅一点，谦虚是一种处世哲学。“人道恶盈而喜谦”，人本来没有可盈的时候，自以为盈，就无法再有所容纳，有所进益。谦虚是知不足，“知不足然后能自强”。一切自然节奏都是一起一伏。引弓欲张先弛，升高欲跳先蹲，谦虚是进取向上的准备。老子譬道，常用谷和水。“谷神不死”“旷兮其若谷”“上善若水”“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜”。谷虚所以有容，水柔所以不毁。人的谦虚可以说是取法于谷和水，它的外表虽是空旷柔弱，而它的内在力量却极刚健。这道理好比打太极拳，极力求绵软柔缓，可是“四两拨千斤”，极强悍的力士在这轻推慢挽之间可以望风披靡。
③看深一点，谦虚是一种宗教情绪。宗教都有一个被崇拜的崇高的对象，我们向外所呈献给被崇拜的对象是虔敬，向内所对待自己的是谦虚。虔敬和谦虚是宗教情绪的两方面，内外相应相成。这种情绪和美感经验中的“崇高意识”以及一般人的英雄崇拜心理是相同的。我们突然间发现对象无限伟大，无形中自觉此身渺小，于是栗然生畏，肃然起敬：但是惊心动魄之余，就继以心领神会，物我交融，不知不觉中把自己也提升到那同样伟大的境界。对自然界的壮观如此，对伟大的英雄如此，对理想中所悬的全知全能的神或尽善尽美的境界也是如此。在这种心境中，我们同时感到自我的渺小和人性的尊严，自卑和自尊打成一片。
(选自《给青年的十二封信》，有删改)
7．请简述第①段的论证思路。
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8．第②段画线句子运用了什么论证方法？论证了什么观点？
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9．依据文本内容简要概括谦虚的作用。
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10．结合选文和下面的材料，说说你对“谦虚”的看法。
【链接材料】在一次科研实验的关键环节中，导师要求一位同学独立去完成，可是这位同学却说自己不会做。在导师的坚持下，他无法推脱，结果实验完成的很成功，导师就问：“你为什么说不会做呢？”他说：“谦虚是我们中华民族的传统美德。”导师听了哈哈大笑：“会就会，不会就不会，为什么要如此谦虚呢？”
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11．为了培养学生的创造意识和工匠精神，学校决定开展“大国工匠进校园”系列综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
(1)【提信息】以下是学生收集到的两则相关材料，请从中提取两条信息。
【材料一】提到优质制造，人们立刻想到控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国工人、捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人……但对于更多的中国制造来说，我们仍然缺乏响当当的“中国名片”，如手机、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。
【材料二】我国数千年历史中，出现过鲁班这样的大师级工匠，也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠，这说明中华民族的基因里的确有工匠精神。《大国工匠》讲述的八个工匠，正是传承了中华民族的工匠精神，才缔造了工匠的神话。錾刻师孟剑锋为北京APEC会议创作国礼“和美”纯银丝巾，焊工高凤林为火箭焊“心脏”，钳工顾秋亮为“蛟龙号”装配载人深潜器……
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(2)【品对联】校团委邀请大国工匠孟剑锋来校做演讲，书法社结合孟剑锋的事迹拟写了一副“宝剑锋从磨砺出，和美精自细琢来”的对联。请结合(1)小题【材料二】分析这副对联的妙处。(答出两点即可)
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(3)【言心声】听了孟剑锋的演讲后，李文同学产生了学一门技艺的想法，但他的父母极力反对。假如你支持李文，你会如何劝说他的父母？请写出你要说的话。
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参考答案
1．C 【解析】 A项，遁词(dùn)；B项，灌溉；D项，豢养(huàn)，走投无路。
2．C 【解析】 C项，走投无路：指无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。用在此处属于望文生义。
3．D 【解析】 A项，前后矛盾，“基本”“彻底”应删去其一；B项，使动用法缺主语，删掉“使”；C项，句式杂糅，可去掉“的原因”及“决定的”，并在“我们”后加“具有”。
4．B 5．D 【解析】 D项，以偏概全，文章的主旨是说教育者所要创造的是真善美的活人。
6．(示例一)“枯叶带虫飞”对句：①落花伴蝶眠；②鸣蝉携风歌。(示例二)“乡月大于城”对句：①幽篁秀于林；②秋叶红于霞。
7．先分析谦虚的内涵，再分析谦虚的内因，然后和不知天高地厚者对比，点出谦虚的消极和积极意义。为下文进一步的论述做铺垫。
8．运用了比喻论语。通过通俗的比喻论证了“人的谦虚，它的外表虽是空旷柔弱，而它的内在力量却极刚健”的观点。
9．谦虚必见地高远，知道天高地厚；谦虚“知不足然后能自强”；谦虚是对崇高意识的虔诚和向往。
10．谦虚是一种优良品质，它让你面对成就不张扬，面对不足而自强。生活、工作中我们应该保有这种精神品质。但我们也要恰当地发扬它，过分的谦虚就会让我丧失自信和斗志，实事求是的面对自己的工作、学习才是正确的选择。
11．(1)①与国外相比，中国制造缺乏响当当的“中国名片”(优质产品)。②我国自古以来就有工匠精神，只有传承工匠精神，才能缔造工匠神话。
(2)①此对联化用古诗“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，巧妙地将工匠的名字“剑锋”和他所创作的国礼的名称“和美”嵌入(写入)对联。②该对联蕴含着对孟剑锋大国工匠(吃苦耐劳、精益求精、锲而不舍)精神的赞美。
(3)(示例)叔叔、阿姨：我觉得李文的想法是有道理的，我们应该尊重他的选择。学习技艺也有前途，如果你们能让他去学技艺，也许他将来就是一位技艺精湛的大师呢。