北师大版 (三年级起点)三年级上册unit 5 My Things教案

                  Unit5 第3课时教学设计

一、教学目标

1．能够在插图提示下表演本单元故事；

2．能够在活动中指认、说明文具和日常用品pencil, pencil box, bag, crayon, ruler, computer, toy car。

二、教学重点

分角色朗读或表演单元故事。

三、教具准备

课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）

    四、教学建议

Get Ready

1．复习歌曲

播放本单元的歌曲，让学生演唱。

2．复习词汇

（1）拿出文具的卡片，只显示片的部分，让学生猜。然后把卡片贴在黑板上，拿出词汇卡，让学生把文字和图对应起来。

（2）问学生他们有哪些文具，让学生说一说。

T: What do you have in your bag/pencil box?

Listen and Match

（1）告诉学生接下来做一个听力活动，有一些文具需要他们找出是谁的。让学生先看一看有哪些物品，读一读列出的人名。

（2）播放录音，让学生指出相应的人名和物品。

（3）放录音，让学生给物品和对应的人名连线。

（4）核对学生完成情况时，再次放录音。每次放一组，教师重复前半句，让学生根据连线的情况，说出后半句，全班一起核对。

Game Time

（1）告诉学生接下来玩猜物品的游戏，需要他们认真观察、思考。

（2）让学生看教材提供的文具照片，这些照片是从文具不同侧面拍摄的。教师和学生逐图猜一猜。

T: Look at this picture. What’s this?

（3）教师可以提前准备一些数码照片，可以拍摄日常用品或文具的某—部分，让学生猜。

（4）也可以让学生思考、观察，画出物品某个角度的简图，分成小组猜例如，可以把铅笔画成长长的、带尖的正方形。

T: What’s this? Is this a ruler?

T: No, it’s my pencil.

Show Time

（1）复习故事内容。可以放录音，让学生一起跟录音朗读。

（2）老师带领学生一起回顾主要情节，把相应的插图贴在黑板上。

（3）出示主要情节插图，只保留其中的问句，让学生根据插图和提示说出答句。

（4）让学生分成小组选择几幅图并表演，然后鼓励学生分角色表演故事。学生可以用自己的话表演。

Uncle Booky’s Blackboard

（1）结合学生故事表演情况简单点评，重点关注学生语言运用和表演中学生思维、造力的表现。

（2）呈现第4幅图，问学生是否记得Ken是如何介绍自己爸爸的再说明是小狗是谁的时候Ken是怎样说的，把学生说出的句子写在黑板上。

（3）可以让学生找一找句子中哪里用缩写形式。用He is替换句子中的He’s，给学生说句子的意思不变。