人教部编版 (五四制)九年级上册第四单元 和谐与梦想第七课 中华一家亲促进民族团结教学设计

这是一份人教部编版 (五四制)九年级上册第四单元 和谐与梦想第七课 中华一家亲促进民族团结教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学过程等内容，欢迎下载使用。

教学目标
通过合唱歌曲《天路》，初步感受藏族人民对青藏铁路的喜爱以及民族的团结与和谐；走近民族乐器，认识我国是统一的多民族国家，了解不同的民族有不同的文化，各民族文化各有其特色；以真实的情境材料为依托，创设体验活动，认识国家为促进民族地区经济社会发展所采取的措施以及取得的成就，感受各民族各美其美、共生共荣，增强热爱各族人民、热爱祖国的情感以及民族自信心和自豪，为维护民族团结贡献力量。
二、教材分析
（一）教学内容
九年级上册教材，是按“把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”的目标要求进行编写的。第四单元旨在引导学生了解国情与社会发展，明确奋斗目标，为树立肩负历史责任的理想信念奠定基础。
本单元第七课《中华一家亲》第一框《促进民族团结》，帮助学生了解作为统一的多民族国家，各民族休戚与共、相互依存。国家为促进民族发展，制定了民族区域自治制度，形成了平等团结互助和谐的新型民族关系。各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。
（二）教学重难点
教学重点：维护和促进民族团结
教学难点：民族团结的意义
三、学情分析
我国是统一的多民族国家，学生在地理、历史以及道德与法治等学科的学习中已经有了比较充分的了解，对于我国实行民族区域自治的基本政治制度，也有了初步了解。学生在生活中能够感受到国家重视民族地区的发展，生活中能认同尊重少数民族同学、尊重各民族风俗习惯。良好的情感基础利于学生学习本部分的内容。
受生活环境、学习程度、个人成长经验等多方面因素的影响，学生从认知到行动之间还存在一定的距离，在实际生活中真正做到尊重民族差异、维护民族团结，还需要长时间深入地引导与巩固。
四、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
提问：你对西藏的第一印象？
播放视频音乐：《天路》
学生领唱、合唱并思考问题
激发兴趣，导入新课
环节一
观古今 看民族关系
1.上海音乐学院东方乐器博物馆简介
2.展示博物馆藏品 藏族——扎木聂
了解不同地民族的音乐文化符号，感受我国是统一的多民族国家
通过仔细观察博物馆中陈列的乐器，感受民族乐器的魅力，
感受民族乐器的丰富与独特，体会每个民族都有其独特的民族文化。
环节二
共繁荣 谋民族发展
展示西藏和平解放、西藏和平解放纪念碑的图片
呈现材料：西藏在经济、民生、文化方面的发展成就
提问;西藏地区经济、教育事业、文化建设取得重大成就的原因是？
学生了解党和国家采取了一系列措施大力发展民族地区发展采取的积极举措和取得的成就并交流分享
通过阅读和分析材料，学生能够明白国家关注和支持民族地区的民生发展，促进各民族共同繁荣，从而更好地发展民族关系，促进民族团结。
设计竞赛试题
学生分组抢答
知识回顾
环节三
我践行 促民族团结
准备书签、民族乐器简笔画
学生选择自己喜欢的民族乐器简笔画，了解其背后故事，制作书签
增进学生对少数民族的乐器文化的了解，增强维护民族团结的意识。
板书设计
我践行 促民族团结
共繁荣 谋民族发展
观古今 看民族关系
促进民族团结
作业布置
练习册p55-p56