2020-2021学年8 美丽文字 民族瑰宝完美版教学ppt课件

课题

美丽文字 民族瑰宝

教学目标

一、明白汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，知道中国汉字形体与其所表达的意义之间存在着密切关系。

二、通过具体的汉字体会汉字中的故事，汉字中的文化，以及汉字中的中华民族传统的思想观念。

三、了解汉字文化圈，知道汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财富，进一步激发学生的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。

教学重点

引导学生体会汉字形体与其表达意义之间的密切关系，体会汉字中体现出来的中华民族传统的思想观念，激发学生的民族自豪感和爱国情感。

教学难点

以汉字为例，让学生体会汉字形体与意义之间的密切关系，体会汉字中的中华民族传统的思想观念。

教学准备

教师准备：课件、课本、等

学生准备：课本、等

教学过程

一、新课导入

猜灯谜。

你发现了什么?

二、新知探究

（一）、意蕴隽永的汉字

1、课件展示教材“活动园”的资料，请同学们仔细观察古汉字中“孝”“信”“德”的写法以及含义；引导学生感受古汉字所体现的中华民族传统美德。

2、请同学们在小组内仔细思考并讨论古汉字中的“友”，说一说它反映出中华民族怎样的道德观念，对自己带来了怎样的启示。

甲骨文中，“友”是两个“又”构成的，“又”像右手之形，意思就是两只右手紧紧握在一起，也有人说是两只手伸向同一个方向，表示双手互相协调，不管怎么会意，“友”都是互相帮助的意思。反映了中华民族互帮互助的道德观念。汉字自古至今一直顽强的坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息，一个个字符就如同中国文化的活化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。

（二）、我与汉字的故事

1、请同学们自主阅读教材“活动园”所展示的资料，了解“监”“鉴”的汉字故事，引导学生认识到每一个汉字就是一个故事，每一个汉字都反映了中国的古代文化，传递着来自古代社会的音讯。 “男”字在甲骨文中就是由“田”和“力”两部分构成的，而“力”的甲骨文字形作，像一种最原始的耕地农具之形。这说明，在造“男”字的时候，中国已进入农业社会。

和谐的“和”，也就是后来的“龢”字：左边是用竹管编制的笙一类的乐器，右边是禾苗的禾。禾苗需得阴阳六气之正，才能顺利生长，体现了自然的和谐；乐器最重要的是音声相和，是宫商角徵羽的绝佳配合，这是人文的和谐。一个“龢”字，透露出古人综合全面的和谐观，是社会和谐和自然和谐的完美结合。

2、举办“我与汉字的故事”交流会，请几位同学与班级同学分享自己在课前搜集的汉字的故事，带动班级同学了解汉字中的文化。

通过刚才的学习，我们发现每一个汉字就是一幅图，每一个汉字就是一个故事，每一个汉字都反映了中国的古代文化，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化的发展轨迹。

（三）、汉字文化圈

1、汉字是随着汉语文献一起大规模传入日本的。最早传入日本的汉语文献有《论语》，传入的时间是在公元3世纪前后。日本的汉字教育有两大内容，一是识字，二是书法。日本人认为书法是心灵的图画，是体现自我内心世界的方式。

2、请同学们分组讨论说一说自己还知道我国的汉字对哪些国家和地区的文化和文字产生了影响，谈一谈自己的感受。

在历史上，汉字对朝鲜、日本、越南等国家和地区的经济和文化发挥了重要的作用。在今天这个信息化、全球化的时代，古老的汉字正焕发出新的活力，随着中国文化在海外的影响日渐增强，汉字将在中华民族伟大复兴的进程中扮演更加重要的角色。现在，全世界的人都在了解汉字，学习汉字，运用汉字。

（四）、汉字的新活力

1、请同学们自主阅读《王选与汉字激光照排系统》，了解汉字激光照排系统的概念，明白王选发明汉字激光照排系统的意义。

2、观看课件北京奥运会开幕式《文字》，让学生进一步感受到在新时代下汉字焕发出的新活力。并且齐声朗读《赞汉字》

同学们，王选发明了汉字激光照排系统，使中国的印刷业彻底告别了“铅与火”的时代，用“光与电”去书写汉字的辉煌，也为信息时代汉字和中华文明的传播和发展创造了条件。我们相信，在不远的将来，汉字将会更加深入的走进世界各地，走进世界上每一个个人的心中。

三、巩固提升

随着科技的进步，古老的汉字还会焕发出怎样的活力？

四、课堂小结

同学们，通过今天这堂课的学习，我们知道汉字是我们的祖先在生产劳动中创作出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。中国的汉字形体与其所表达的意义之间存在着密切关系，汉字之中有故事、有文化，从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。

课后作业

说一说：和父母、朋友分享今天学到的汉字。

板书设计

板书设计：美丽文字 民族瑰宝

                意蕴隽永的汉字

                我与汉字的故事

                汉字文化圈

                汉字的新活力

教学反思