地理2.2使用地图教案设计
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课题 | 2.2使用地图 | ||
课标要求 | 1、懂得根据需要正确选用地图,知道电子地图,遥感地图的用途。 2、知道地图上表示高度的两种方法,会估算高度,知道常见的五种地形类型。知道等高线的含义,理解并能判断不同形态的等高线所表示的实际地形。 | ||
学情分析 | 地形图的判读尤其是等高线地形图的判读一真难点,学生学起来会感到吃力,要从实际出发,多发挥学生的动手能力,让学生在活动中学,能便于学生的理解。 | ||
教(学)目标 | 了解各类地图的作用,知道根据需要选择地图,查找地理信息。知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。在地形图上识别五种主要的地形类型,学会估算海拔和相对高度。学会识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。 | ||
教(学)重点 | 如何从地图上获取有用信息的方法。 | ||
教(学)难点 | 学会判读地形图,判断地表起伏状况。 | ||
教(学)方法 | 演示实验法、小组讨论法、联系生活实际法 | ||
教(学)过程 | 学生活动 | 教师点拨 | |
情境导入 | 上节课我们一起学习了地图的三要素,初步阅读地图,在我们的日常生活中哪些地方需要地图?该怎样选择我们所需要的地图呢?今天,我们就一同学习使用地图。 |
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自 主 学 习 | 我行,我能行,我一定行。 (一)、预习课本内容独立完成下列各题: 1、地图的种类很多,不同的地图所表现和___的地理信息是___的。只有根据___选择适当的地图,才能及时而准确地获得所需的___。随着___、___事业的发展和电子计算机等现代科学技术手段在___中的应用,___、___等应运而生。这些地图已广泛应用于___、___、___和___等领域。 2、地球的表面千姿百态,有隆起,也有凹陷。常用___高度和___高度来表示地面的___和___。绝对高度是___某个地点高出___的___距离,也叫___。相对高度是___,高出___的___距离。 3、地形是各种___的总称。按其形态可以分为___、__、___、___和___五种类型。山地海拔多在___米以上,相对高度___,峰峦起伏,坡度___。高原的海拔一般也在___米以上,但地势起伏___,面积广阔。丘陵海拔大多在___米以下,相对高度___,地势起伏___,坡度比较___。平原海拔大多低于___米,地势平坦,面积___。盆地四周___,中间___,周围往往被___、___所环绕。 4、大地测绘工作者首先测出地面各个地点的___,并标注在地图,然后,将地图中___相同的各点连接成平滑的线,这条线就是___。同样道理,海洋或___中水深相同各点的连线,叫___。用___和___表示地球表面___的地图是__地形图。 5、在等高线地形图,中间值大,四周值小的闭合等高线圈,叫___;两座山峰之间相对比较平缓的部位,___;中间值小,四周值大的闭合等高线圈,叫___;相邻几条等高线重合的地方,叫___;等高线越密集,坡度越陡的,叫___;等高线越稀疏,坡度越缓的,叫___;一连串等高线向坡下方弯曲的,叫___;一连串等高线向坡上方弯曲的,叫___。 6、在几条等高线之间,着上不同的___,可以鲜明地表示出地势的___和___的分布,这种地图叫___。一般绿色表示___;黄色、褐色表示___和___;白色表示___;蓝色表示___,颜色浅蓝至深蓝,表示海水由___至___的变化。为了直观地显示某一方向上地面的___和坡度的___,人们可以将等高线地形图转绘成___图。地形部面图在___、___中应用广泛。 | 阅读课本P25—P30内容。
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合 作 探 究 | 团结力量大,协作效率高。 (一)、讨论探究预习中存在的问题。 (二)、讨论探究本节所学内容并解决以下问题。 1、人们在生产和生活中如何选用地图? 2、人们用什么方法来表示地面的高度和起伏状况的? 3、常见的地表形态有哪些类型? 4、等高线和等深线是怎样画出来的? 5、等高线的特点及其与地形形态的关系? 6、分层设色地形图和地形剖面图是怎样绘制的? | 参考课本P25—P30内容;参考地图册,参考导学方案相关内容。
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展 示 反 馈 | 展示风彩,精益求精。 (一)、展示预习和探究成果。 (二)、反馈测评,快速完成下列各题。
A 分层设色地形图 B等高线地图 C卫星影像 D 地形剖面图
A 当地地形图B 当地交通图C当地气候图 D 中国政区图 3.我国村村通工程已进入实施阶段,假如你是工程师,需设计某县公路线路,你选择的地图是( ) A 中国政区图 B 中国地形图C 某县地形图 D 某县旅游图 4.正确的等高线地形图上的高度表示( ) A一点高出另一点的高度 B 海拔高度 C 相对高度 D目估高度 5.在分层设色地形图上,一般表示平原的颜色是( ) A 褐色 B 绿色 C紫色 D 蓝色 6、下列地图可以及时,准确地反映地面物体和现象发展情况的是() A 分层设色地形图 B 等高线地图 C 卫星影像 D剖面图
| 及时点评、纠错、鼓励。 | |
拓 展 延 伸 | 放眼未来,探索创新。 (一)、完成以下问题,试试你的能力。 1、我国各地的海拔是怎样测量出来的?
2、五种常见地形的海拔有什么不同?
| 参考课本P25—P30内容,自己搜集相关资料。 | |
梳 理 知 识 | 理清思路,轻松过关
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及时引导、点拨、鼓励。 | |
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