初中美术湘美版九年级上册第4课 我们在一起教案

这是一份初中美术湘美版九年级上册第4课 我们在一起教案，共4页。教案主要包含了教 学目 标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。


一 教 学目 标：
1、知识与能力目标：分析作品，体会人物画作品中主题的表现，并能把握常见的人物动态表现绘画。
2、方法与过程目标：理解怎样处理利用人物组合关系和画面构图来加深作品情感的表达，并尝试记录和表现与家人朋友在一起的生活故事。
3、情感与态度目标：大胆尝试运用人物画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。
二 教学重点: 人物的面部表情和人物动态的掌握。
三 教学难点:组合人物画的布局和构图空间、人物层次空间和疏密强弱空间等关系。
四 教学过程
（一）导入：我们生活在社会这个大家庭里，在和别人的交往之中，有许多美好的地方令人感动，同学们有没有想过运用手中的画笔将这些回忆变成画面记录下来？
（二）“我们”是和谁在一起？
我和（家人）在一起
我和（朋友）在一起
我和（同学）在一起
我和（亲戚）在一起。。。。。。
（三）欣赏儿童故事《我们要去捉狗熊》
提：同学们看完了视频，能讲下这个故事是什么内容？
故事内容：爸爸带领一家人去捉狗熊,他们一路经过了草地、河流、树林和暴风雪，最后终于找到了狗熊，但是，狗熊一瞪眼，他们吓得就开始往回跑，又经过了暴风雪、树林、河流和草地，最后跑回了家，躲进被子里。
（四）演一演、画一画
1 、选几个同学上来表演爸爸带领一家四口去捉狗熊的情景。
2、其他同学注意观察他们表演时的表情、动作，并用简洁的线条表现人物动态。
让学生在白板上画出火柴人，然后讲评
3、人物动态简笔画：
重心：重量中心（脐下）
重心线：通过人体重心向地面引的垂线
支撑面：支撑人体的面积
（五）知识拓展
1 速写：用简练的表现方法，迅速地将现实生活中的人物形象、动态、生活场景、服装道具描绘下来。
2 人体比例：站7坐5盘3半
3 人体比例结构：七头半身
4 考一考
福尔摩斯在案发现场发现了一个长26厘米的脚印，他快速的得到了嫌疑犯身高约是180厘米。你能用什么样的方法探求福尔摩斯破解疑犯身高的奥秘?
我发现的奥秘是:
我验证这个规律的方法是: 人的脚与身高的比是1比7
5 人体三大块：头部、胸廓、盘骨
6 人物速写步骤
（六）作品欣赏
（七）活动：将你与家人或朋友之间发生的趣事用画笔记录下来。
（八）学生作品展评
（九）小结：通过这节课，你学到了什么？
速写只要有一支笔、一张纸就可随时随地进行，它能及时定格下画家对事物的观察和感受。同学们要画好速写，就要注意留心观察生活。对生活有所感悟的人、才能有兴趣用自己的画笔来记录。
板书：
我们在一起
1、人物动态速写
重心、重心点、支撑面
2、速写：
3、人体比例：站7坐5盘3半
4、人体比例结构：七头半身
5、人体三大块：头部、胸廓、盘骨
附：
儿童故事《我们要去捉狗熊》
我们要去捉狗熊 我们要去捉狗熊，我们要捉一只大大的。
天气这么好，没什么好怕的！
哎哟，野草！高大摇摆的野草。
哎哟，河水！又凉又深地河水。
哎哟，烂泥！又深又黏的料泥。
哎哟，树林！好大好深的树林。
哎哟，风雪！又急又大的风雪。
哎哟，山洞！又窄又暗的山洞。
那是什么？一个亮亮湿湿的鼻子！两只毛毛的大耳朵！
两只圆圆的大眼睛！是一只狗熊！快！快跑回洞口！蹑手蹑脚！蹑手蹑脚！
猎人调头就逃，逃啊逃，一直被熊追回到了家里，钻到了一条粉红色的大被子下，这才长长地松了一口气：“我们再也不去捉狗熊了！”