小学语文人教部编版五年级上册第八单元语文园地教学设计

这是一份小学语文人教部编版五年级上册第八单元语文园地教学设计，共4页。教案主要包含了我们一起来交流，日积月累，课堂小结，其二，并说说这两首诗的意思等内容，欢迎下载使用。

课题
语文园地八
课时
1课时
备课人

单位

课前
预习
及
教学
准备
1.学生课前搜集整理读过的书，把喜欢的书带到学校，交流自己的读书收获
2.搜集欧阳询字帖。
3.了解“日积月累”中古诗的意思。
4.教师准备多媒体课件
教
学
目
标
1.让学生在交流平台中交流自己根据课文了解到的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2.在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3.通过欣赏欧阳询字帖，激发学生练字的热情和兴趣，提升学生的书写水平。
教学
重点
难点
引导学生相互交流自己读过的好书，努力用语言打动他人，引起他人的阅读兴趣；注意语言连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。
教 学 过 程
修 改 建 议
激情导入
同学们，我们已经学习了本单元的4篇课文，今天，我们一起到语文园地里游览一番吧。
二、我们一起来交流
1.交流平台
同学们，学了本单元的课文，你们有什么收获呢？请大家同桌之间说一说。
平时你喜欢读哪些课外书？
我喜欢读……
我喜欢沿着课文找书读……
这个单元你沿着课文找了哪些书读呢？
2.词句段运用。
（1）读一读，你还可以把书比喻成什么？照样子说一说。
大声朗读这几段文字。
说说这几个比喻有什么特点。
请你也写一个关于书的比喻吧。
生总结，汇报。
教师小结板书：一本书就是……
将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，在抄写下来。
默读这几个句子。
想一想他们之间的关系。
把他们排成一段意思连贯的话。
生总结，汇报。
师生总结。
3.书写提示
读一读关于欧阳询的介绍。
欣赏一下他的楷书作品。
我们应该怎样练字呢？
生总结，汇报。
请写字规范美观的同学自由展示成果，谈一谈练字的体会。
三、日积月累
1.朗读这两首诗。
2.简介作者 （出示课件 10 ） 朱熹（—），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子，是中国教育史上继孔子后的又一人。
3.板书：说说诗句的意思。
其一：半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
其二：昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。
以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。
4.学生读读背背。
5.当堂测试背诵。
四、课堂小结
这节课，我们明白了怎样找到自己喜欢的书来读，知道了比喻这种修辞方法的作用，还进行了写字指导，积累了古诗，可以说受益匪浅。
板 书 设 计
由一个故事到整本书 找课外书
由一本书到一类书 读别人推荐的书
比喻修辞方法的作用
《观书有感》其一、其二，并说说这两首诗的意思。
教 学 反 思
一、根据自己的阅读，试着同桌之间说一说。
我沿着课文《 》找到了（ ）的《 》
我喜欢读种各种各样的书：
二、把下列的句子补充完整，并写2句有关孝敬或立志的名言。
1．书，被称为____________。
2．莎士比亚说：“ 。”
3．一本你喜爱的书就是 ，也是 。
我想说：一本书……
三、把《观书有感》背给你的小伙伴听一听。
四、用自己最规范的字把其中的一首诗抄写在下面的横线上把。
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