人教版 (新课标)七年级上册第三节 降水的变化与分布教课内容ppt课件

教学目标

知识与技能：

1．知道降水的定义及降水量的测量方法。

2．观察降水量柱状图，说明降水的变化规律。

3.阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水的空间分布规律。

过程与方法：

通过阅读、绘制降水量柱状图，进一步学习将数字信息加工成图像的方法。

情感、态度与价值观：

通过互助学习，培养学生的合作意识。

教学重难点

教学重点：根据降水量的数字资料绘制逐月降水量柱状图，并描述降水的特征。

教学难点：运用降水资料，能绘制降水量柱状图，并能说出降水量的季节变化特点。

教学方法

观察法、绘图法、归纳总结法、小组合作探究法

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

情景导入：

出示不同的景观图片，引导学生思考问题：这两幅景观主要区别在哪？原因是什么？

两地的降水差异非常大，一起探究降水。

思考交流：两图的景观差异在水的多少？

对比两幅较为明显的降水多少的图片，引入新内容的探究

活动一：互动交流谈降水变化

1.降水的形式

出示动态图片，引导学生理解降水的含义：

点拨：降雨是降水的主要形式。

追问：雾、霜、露是降水吗？

2.教师讲解降雨的等级。

提问：降雨的等级是怎样划分的？

24小时降水量（mm）

3.提问：这些等级的雨是怎样测量的呢？

测量降水量的基本仪器是雨量器。

4.怎样来表示降雨的多少？

展示降水量柱状图 ：

引导学生分析这两地的降水季节上有什么不同？

5. 你能区分这些降水量柱状图反映的降水季节变化类型吗？

6.怎样绘制降水量柱状图？

出示某地降水资料，提示绘制步骤：

1.互动交流：降水：大气中降落的雨雪冰雹等，统称为降水。

思考交流：雾、霜、露不是降水。

2.思考降水强度的大小比较：

3.认识测量工具，了解降水测量的过程和方法。

4.互动交流：通常用各月降水量柱状图来表示一个地区一年内降水的季节变化。

分析归纳：有的地区，降水量的季节分配比较均匀

有的地区，降水量的季节差异很大

5.分析归纳：

全年多雨型；全年湿润型；夏季多雨型；冬季多雨型；全年少雨型

6.读一读，画一画：

由图引入，调动学生的生活见识，轻松自然

采用刻度轴的方式展示雨量的等级，清晰易记

鼓励学生动手画一画，提高学生的动手能力

活动二：析图归纳探究降水分布

1.认识等降水量线

通常用等降水量线来表示降水量的分布情况。

2.出示问题，引导学生合作探究？

（1）赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？ 两极地区的年降水量大多在多少毫米以下？

（2）南、北回归线附近，大陆东岸的年降水量大约是多少毫米？大陆西岸的年降水量是多少毫米？

（3）中纬度地区，内陆与沿海地区的年降水量有什么差别？

3.世界年降水规律展示：

（1）规律一探讨：读出赤道附近和两极地区年降水量的大致范围；

赤道附近和两极地区的年降水量有何差异？影响因素？

主要受纬度位置的影响。

（2）规律二：北回归线附近A、B两地降水较多的是？南回归线附近C、D两地降水较多的是？

回归线附近，大陆东、西两岸的降水量有何差异？影响因素？

（3）规律三：A、B、C三地年降水量哪里多？哪里少？

中纬度地区沿海与内陆的降水量有何差异？影响因素？

（4）鼓励学生归纳降水的三多三少：

4.提问：你知道世界上降水最多、最少的在哪吗？

5.引导学生学习世界降水规律四：

1.了解等降水量线的概念：将同一时间内降水量相同的各点连成的线称为等降水量线。

2.合作交流，记录评价

3.展示交流：

（1）赤道附近降水2000mm以上，两极地区降水小于500mm。规律总结：赤道附近降水多,两极地区降水少

（2）归纳总结：南北回归线附近大陆东岸降水多，西岸降水少

（3）归纳总结：中纬度地区沿海降水多，内陆降水少

（4）归纳总结：

4.读图定位，找到世界“雨极”“干极”。

5.归纳总结：山地地区，迎风坡降水多，

背风坡降水少。

形成理论原理的概括

开展小组活动，学生展示读图和归纳解说，锻炼学生的自主学习能力

及时归纳，及时总结，建立清晰的网络

播放视频，增添色彩，调动学生的积极性

课堂总结：

板书

第三节 降水的变化与分布

一.降水的变化
二.降水的分布