西师大版五年级下册分数加减法教案

《小数加减法问题解决》教学设计

教学内容：

教学目标：1.能根据生活实际情景，灵活运用小数相关知识解决问题。

2.   培养学生解决问题的能力。

教学重难点：重点：灵活运用小数解决生活问题。

难点：正确找到问题解决的数量关系。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入

1.计算（强调小数计算需要注意事项：小数点对齐）

4.5+3.6 =            0.75-0.25 = 

2.激趣揭题

师：同学们你们知道电力塔是干什么的吗？修电信塔作用是什么？——抽生回答。

师：你们见过的电信塔修建在哪里呢？家里的电视信号，手机的信号好坏就和电信塔有关，电力塔是和我们平时的用电有关。一般电信塔修建在哪里？电力塔修建在哪里呢？——生回答。（生不知道老师解释：接收信号所以电信塔在山坡上，防止电力塔被雷电击，在山脚下）播放两塔图片

揭题：那电信塔顶端的高度和电力塔顶端的高度相差多少米呢？你能解决这个问题吗？

二、探索新知

1、教学例1

出示例1，生获取信息。

生1：电信塔高度26.5米，电力塔高度25.35米，小山坡高度18.5米；

师：问题中的两个顶端是什么意思？——抽生回答

播放动画，理解两个顶端的含义，讲解？是相差的米数。

请生说出数量关系：电信塔顶端的高度—电力塔顶端的高度=相差的高度，师板书数量关系

生列出算式18.5+26.5-25.35，抽生说运算顺序计算出结果，请生说出计算结果，师板书。

师：那我们怎样验算计算是否正确呢？用等量关系，相差的高度+电力塔顶端的高度=电信塔顶端的高度。

3.小结：小数加减法的问题解决和整数加减法的问题解决思路是一样的，理解题意，找出等量关系，列式按照四则混合运算顺序计算解答。

三、学以致用

生活中还有很多需要利用小数加减法解决的问题，我们来看一看

1、练习2题。

师生获取信息，找到数量关系，列式计算。数量关系：总分高的—总分低的=相差分数

2、课堂活动1题。师引导生说中国和德国每一轮相差多少。

看题，说出小数加减法的算式；

小结：谁比谁多多少，少多少，相差多少都是用减法，多的减去少的。

四、课堂小结

通过今天的学习，你学习到了什么知识？今天的表现如何？在今后的学习生活中将如何表现？

板书设计 ：                          

问题解决

电信塔顶端的高度—电视塔顶端的高度=相差的高度

18.5+26.5-25.35

=45-25.35

  =19.65（m）

答：它们相差19.65米。