人教部编版三年级上册第二单元6 秋天的雨教学设计

这是一份人教部编版三年级上册第二单元6 秋天的雨教学设计，共2页。

正确认读“颜料、凉爽”等词语，运用多种方法理解“五彩缤纷”。
有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵第 2自然段。
知道课文从哪些方面描写秋天的雨，说出自己最感兴趣的部分。
发挥想象，仿照例句练写句子。
教学重难点
重点：知道课文从哪些方面描写秋天的雨，说出自己最感兴趣的部分。有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
难点：运用多种方法理解“五彩缤纷”，仿照例句练写句子。
三．教学过程：
（一）礼赞秋天，古诗导入
师：秋天是个美好的季节，苏轼有诗云：“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”杜牧也被秋景所吸引，留下了千古名句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”秋天的美不仅存在与古诗中，也藏在我们的课本里。这节课我们继续走进秋天的故事。教师板书课题《秋天的雨》，学生齐读课题。
明确目标，巩固字词
出示学习目标，请生朗读。
同桌合作，互相检查认读词语。颜料 留意 邮票 歌曲凉爽 丰收 藏着 勾住喇叭 钥匙 橘子 粮食五彩缤纷 频频点头 扇哪扇哪 飘哇飘哇师：学习单上的这些词语，你认为哪个比较难读？指出来我们共同交流一下。
引读第一段
师：钥匙是我们生活中常见的事物，钥匙是开锁的工具，老师不明白了，秋天的雨为什么会是一把钥匙呢？谁来说说你的理解？学生交流，齐读课文。
研习文本，朗读体会
师：秋天的雨打开了秋天的大门，让我们赶快走进去，看看秋天吧！学生自学课文 2——4自然段，汇报交流。教师出示三个总起句，引导观察三个句子的共同点，学生交流。
师：这三个句子，每个都位于自然段的开头，并且概括了整个自然段的意思，这样的句子，我们把它叫做——总起句。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，这写了秋天的——颜色；秋天的雨，藏着非常好闻的气味，这写了秋天的——气味；秋天的雨，吹起金色的小喇叭，这写了秋天的——声音。教师板书：颜色、气味、声音。
看雨中秋色，体会秋之美丽
1、学习方法，理解词语
师：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，它有哪些颜色，又把这些颜色送给了谁呢？请同学们默读课文第二自然段，按照自学提示勾画词句。学生交流自学成果。师：这么多种颜色放在一起，我们可以用文中的一个词语来形容，那就叫——五彩缤纷。除了像这样联系上下文来理解词语的含义，你还有什么方法来理解“五彩缤纷”吗？学生交流多种理解词语的方法，教师点拨。师小结：众人拾柴火焰高，集体的力量就是大，同学们想出了这么多种方法来理解词语：联系上下文、寻找近义词、看插图、联系生活实际希望同学们活学活用，将这些方法运用到今后的学习中去。
欣赏秋色，以读促悟
师：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它会把这些颜料送给谁呢？你最喜欢哪一句？来给大家分享一下。学生汇报交流。
师：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，为我们带来了一个五彩缤纷的世界，让我们来共同欣赏吧！（播放配乐图片，学生跟读课文第二自然段）出示课文填空，男女生分组回答，口头完成课文填空。
练习仿写，巩固提升
师：秋天的雨还会把颜料送给谁呢？（出示图片：山楂、葡萄、棉花）请同学们根据图片提示，发挥想象，小组合作，共同来写一写吧！
小组合作，完成学习单中的仿写句子，小组代表展示成果。
闻雨中秋味，体会秋之丰收
师：眼睛看一看，秋雨带来五彩缤纷的世界，描绘一个怎样的秋天？（板书：美丽）鼻子闻一闻，秋雨里藏着什么气味呢？请同学们闭上眼睛，跟随着老师的朗读，发挥想象，试着去闻一闻。教师示范读第三自然段，学生闭眼想象。学生齐读第三自然段。
师：同学们读的真好，秋天多么香甜啊！可是这香味怎么会勾住小朋友的脚呢？谁能通过自己的朗读来勾住别人的心呢？
师小结：秋雨里藏着梨的香，菠萝的甜，还有各种果实成熟的味道，这是一个怎样的秋天？（板书：丰收）
听雨中秋声，体会秋之快乐
师：秋天可以用眼睛看，用鼻子闻，还可以用耳朵听，秋天的雨，吹起来金色的小喇叭，快来听一听，小喇叭告诉了我们什么消息？生交流。
师：同学们听到的消息汇聚在一起，就是秋雨带给我们的消息：准备过冬啦！这时候动物们、植物们的心情是怎么样的呢？让我们带着开心的感觉再来读一读。（板书：开心）
师小结：秋天的雨为我们带来秋天的颜色、气味和声音，创造了一个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱与赞美。（完成板书）
（四）总结全文，情感升华
播放背景音乐，出示课文主旨句。
师：秋天的雨是凉爽的，是温柔的，也是温暖的，秋天的雨落在我们每个人的心里。秋天的雨滋养万物，带来秋天。正是因为有了秋天的雨，我们才有了五谷丰登、硕果累累，正是因为有了秋天的雨，才有了欢声笑语、其乐融融，
（五）交流收获，寄予期望
师：美好的时光总是短暂的，这节课就要接近尾声了，同学们，这节课你有哪些收获？学生交流收获。
师：只要用心观察，生活处处是风景，希望同学们今后会观察、会想象、会思考、会写作。（六）课后拓展，对比阅读
师：今天我们学习了《秋天的雨》，那春天的雨又是什么样的呢？在学习单上，老师为同学们准备了一篇课外阅读——《春雨的色彩》，请同学们课下阅读，对比春雨和秋雨的不同。