政治 (道德与法治)一年级下册1 我们爱整洁教案设计

课  题

1.我们爱整洁

课  时

1

备课教师

单  位

教学目标

1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2.培养学生爱整洁的良好习惯。

3.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。

教学重点

在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

教学难点

在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

教学准备

多媒体课件、视频。

教 学 过 程

复  备

一、导入新课

师：同学们已经是小学生了，很多事情已经不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣服、扣扣子、穿鞋、系带子…）小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！

很多同学都非常能干，学会料理自己的事。那你会整理房间、打扫教室卫生，保持它们的整洁了吗？今天，我们就来学习《我们爱整洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

【从学生的日常生活、学习入手，并利用介绍的“新同学”马小虎，轻松引起学生的兴趣，引导他们进入新课主题。】

二、学习新课

1.在家爱整洁

（1）出示课件，领会“整洁”的含义。

出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，

再看里面的书本放的怎么样？

我们说：这个书包不干净、不整洁。

课件：这个小朋友的家干净又整齐。

我们说：他的家很整洁。

（2）了解“按时”的含义。

你们知道清晨大约是指什么时候么？（天刚亮）

你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的

时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

（3）提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？

（4）讲述：我们所做的这些事情都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整洁，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。

（5）除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）

　 ①指定学生复述自己平时的做法。

　 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一

尘不染。

【通过展示反面教材，能让学生对“整洁”的理解更加透彻，

更加有画面感；学生自己的例子更加鲜活，让他们仔细观察班内的好朋友的衣着、打扮等，充分发挥学生仔细观察的能力；说说自己的做法，锻炼了学生的表达能力。】

2.在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

(1)扫教室的步骤是怎样的？

(2)为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？

不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？

(3)老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？

　　3.身心健康与环境整洁。

        为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？

        怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表

演、操作）

        小结全课学习内容。

【这个环节让学生表达出自己对“整洁”的感受，让他们感受到环境整洁和美好带来的心灵上的愉悦，明了整洁的重要性。】

三、反馈检测

　　1.游戏。

　　比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁

最先穿好衣服、系好鞋带。

　　2.思考题。

说一说怎样才算整洁？你做得怎样？

【一年级的学生对游戏很“着迷”，利用这一点设计游戏小

比赛，让他们发现自己的长处和不足，并有意识的提倡，在家、在校一定锻炼自己做一个整洁的好孩子，树立孩子的信心。】

四、总结提升

同学们，通过今天的学习，你知道在家我们怎么做呢？那在

学校又该怎么做呢？

板

书

设

计

1.我们爱整洁

在家里

整理房间：叠、铺、掸、抹

打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅

在学校

保护校园环境：不乱丢、不践踏……

教

学

反

思

1.我们爱整洁

一、同桌互相检查一下，做得好的在下面空格里打个“√”。

二、辨一辨

 1.小朋友们一般是一周洗一次头。（      ）

 2.咬铅笔时，许多坏东西就悄悄钻进了身体里，会生病的。（      ）

 3.小明小朋友总是爱挖鼻孔。（      ）

 4.发现红领巾歪了就赶快整理好扶正。（      ）

 5.用完毛巾后一定要挂起来晾晒。（      ）

 6.洗脸时用肥皂洗一洗消毒又干净。（      ）

 7.整理好书包和文具也是爱整洁。（      ）

 8.玩游戏、手工制作会把手和衣服弄脏，不能去做。（      ）

 9.学校大扫学校变整洁了，虽然自己衣服弄脏了，但回家洗洗就可以了。（      ）

 10.爱整洁的孩子总是把自己的房间收拾得干干净净。（      ）