小学信息技术第4课 学画小树枝教学设计及反思

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1、掌握“刷子工具”和“任意变形工具”的功能与使用方法。
2、掌握橡皮工具与铅笔工具的使用方法。（由此类推，掌握其它工具的使用方法。脑子里要有这样一个意识：这些工具都有相同或者相似之处）
3、能够绘制“树枝”图形。
教学重点：
1、“刷子工具”和“任意变形工具”的使用方法。
2、“树枝”图形的绘制方法。
教学难点：
“刷子工具”和“任意变形工具”的使用方法
教学方法：
讲授法 示范法 任务驱动法 对比教学法 合作探究法
教学安排：
1课时
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
出示 “红绿灯”和“树枝”，让大家比较二者的异同点。师解释一个是规则图形，一个是不规则图形，由此导入新课：学画小树枝。师板书。师问学生想不想学，有没有信心。
学生比较并回答异同点



学生跟着教师做动作，给自己鼓劲
创设教学情景，导入新课



通过比较，逐渐引入不规则图形的概念

激发学生的求知欲，让学生树立自信心
师问学生还见过哪些不规则图形？学生回答后，师总结并出示帆船、冰糖葫芦、枸杞、苹果、椰子树等图形
学生思考并回答
由树枝引出其它不规则图形，引导学生做到举一反三，为绘制不规则图形的通用方法打下基础
师问学生打算怎样来绘制树枝。引导学生说一说画树枝的设计思路和方法，教师给予适当的提示。
师出示演示文稿（代板书）：
学生思考并回答问题
引导学生初步自己探究本节课的教学难点
绘制图形的过程：一定要先确定设计思路和方法并选择合适的工具，然后再动手。学生可能会提出两种以上的方法，教师可组织学生加以评价，并确定最终的绘制方法。
讲解画树枝的步骤，“刷子工具”和“任意变形工具”的使用方法

学生听、记
讲授绘制方法
让学生动手画，教师巡视指导。告诉那些绘制快的同学可以绘制 “样品”里的其它图形
学生绘画
学生自己动手练习。绘制快的同学可以选择绘制其它不规则图形，为那些消化快的同学多准备一些“食物”
展示学生的作品并评价
学生展示自己的作品
师生共同交流
师再简单小结绘制的思路和方法
学生认真听并在心中自己总结
以此类推和延伸，制作其它不规则图形
师再次出示帆船、冰糖葫芦、枸杞、苹果、椰子树等图形，让学生讨论绘制这些图形的思路和方法
学生分小组（两个人一小组）讨论，并选择确定要绘制的图形
学生通过讨论，再次将绘制不规则图形的思路和方法小结一次，突破教学难点
让不同的小组回答他们选定的图形，并讲他们的思路、方法和选用的工具
学生回答
进一步巩固制作不规则图形的步骤、思路与方法
让学生开始绘制，教师巡视指导
学生动手操作
学生实践、巩固
展示学生的作品并评价
学生展示自己的作品
师生共同探讨
师简单总结本节课并布置课后作业：合作完成一幅反映宁夏地方特色的图画，内容参考“实践活动”。
学生认真听，总结规律
总结，进一步巩固和拓展
下课
下课