北师大版一年级下册动手做（二）第3课时教学设计

北师一下第四单元《有趣的图形》 

第3课时 动手做（二）

课题

动手做（二）  第3课时

课型

新授课

教材分析 

《动手做（二）》是位于北师版教材一年级下册第四单元的第3课时，本节内容是通过对七巧板的拼摆来熟悉已认识的平面图形，以及认识新的图形—平行四边形， 并在拼摆的过程中感受平面图形组合的美丽与神奇，培养学生对美的事物的欣赏，以及创造美的能力。        

学情分析

   本节课的学习内容虽然建立在学生已有的生活经验基础之上，但一年级孩子缺少与小朋友的互助合作以及自主学习、动手操作的能力。

教学策略

1.根据低年级学生喜欢动手的特点，让学生动手做一做，摆一摆进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。

2. 在操作的过程中发展想象力，培养创新意识。

 3.通过实践活动，感受数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。

教学内容

    北师大版一年级下册 教科书第40-41页

教学目标

    1、通过用七巧拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平形四边形。

2、利用七巧板进行指定图形的拼摆以及创造性的拼摆，培养叙述动手操作、观察、想象的能力。

3、通过学习活动，培养学生对数学的学习兴趣，增强与小伙伴的合作意识。

教学重点

通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形和三角形。

教学难点

用七巧板拼摆指定图形以及创造性拼摆。。

教学准备

    多媒体课件

课时安排

    1课时

教学环节

     导学案

一、创设情境

复习导入

同学们好！欢迎来到状元成才路慕课堂今天我们来学习第四单元有趣的图形中的第3课时：动手做（二）

同学们我们今天学习的内容不仅好看还十分有趣。看！这幅图是不是很漂亮，拼成这幅图的图形我们都认识，有三角形，长方形，正方形和圆形，原来这些简单的图形涂上颜色拼到一起后会这样漂亮。

二、探究体验

经历过程

师：我们接着来看这幅图，看拼出的是什么图形？

生：拼出的是小鱼。

师：非常正确，让我们来数一数有几种颜色？

生：我数了数有7种颜色。

师：我们再来数一数这条小鱼是用几块图形拼成的？

生1：是由7块图形拼出的。

师：同学们回答的非常棒，那同学们猜出来这是什么玩具了吗？

生1：我知道，这是七巧板。

师：你真聪明，同学们知道它为什么叫七巧板吗？

生：因为它是由7块板组成的，有7种颜色。

师：你观察的真仔细，其实七巧板也是有来历的，宋朝时有个叫黄伯思的人发明了一种桌子，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形……有意思吧！后来，这种桌子演变成了一种玩具，它十分巧妙好玩，人们叫它“七巧板” 。

师：我们了解了七巧板的来历，再来看看七巧板中有哪些图形？

分一分，根据形状的不同把七巧板分类。

（学生视频）

师： 你真棒，把七巧板按形状分成了三类，三角形一类，正方形一类，还有一个不认识的图形。这个图形，同学们没有学过，老师来和大家说一说，这个图形叫平行四边形，同学们观察一下，它和其它图形有什么不同？

生：它也有4条边，但不像正方形和长方形那样四四方方。

师：同学们观察的很仔细，这样形状的四边形叫平做行四边形。同学们记住了吗？

师：同学们仔细观察七巧板中三角形，比一比，你有发现什么发现呢？

（学生视频）

生：我比出来了，1号和2号是一样大小的三角形，4号和6号是一样大小的三角形。

师：同学们根据我们刚才对七巧板每一块图形的认识说一说，填一填吧。

生：（1）七巧板由3种图形组成，其中有5个三角形。

生1:1号和2号图形完全一样的，4号和6号图形是完全一样的。

师：接下来同学们拿出你准备好的七巧板，试一试，拼出一个正方形。

同学们动手拼一拼吧。

（学生视频）

师：同学们真了不起，用不同的图形拼出了正方形，同学们再试一试，拼出一个三角形吧。

（学生视频）

师：你也很棒，同学们还有哪些不同的拼法？ 来展示一下吧。

师：你们拼的真好看，看来同学们都动脑筋了，接着把书翻到41页，开动小脑筋想一想，再动手拼一拼吧。

三、达标检测

1.拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？

师：同学们自己动手拼一拼，再说说像什么图形吧。

师：同学们都拼好了吧，我们一起来看看像什么图形。

生：第一个像鱼，第2个像蜡烛，第3个像船，第4个像猫，第5个像台灯，第6个像鸭。

师：同学们真棒，给你们点赞，我们来看的2题。

2.下面的图形说的是“守株待兔”的故事， 请你拼一拼。

师：同学们先来听一听守株待兔的故事吧，（视频）讲的是一个农夫整天不去地里照顾庄稼，而是守在大树旁边等着兔子撞到上面，不劳而获，最后庄稼也死了，兔子也没等着。所以同学们我们开动脑筋，靠自己的劳动来获得我们需要的东西，想要不劳而获是不对的。

师：故事很好听吧，和你的小伙伴一起拼一拼这些图形吧。并相互讲一讲守株待兔的故事。（图片）

师：接着我们来复习一下口算题吧。

3，口算

师：同学们让我们来一次口算比赛吧。

生：8+9=17,14-8=6,15-7=8,12-4=8,11-3=8,13-6=7,17-5=12,14-2=12.

师：同学们真棒，算的又对又快。给自己发一朵小红花吧。

4.发挥你的想象力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图形，并展示给同学。

师：请同学们动手拼一拼吧，并把你最喜欢的图形，展示给同学吧。

师：我们一起来欣赏一下同学们的作品。

师：看到同学们的作品，老师发现同学们不仅聪明还很有创造美的能力呢。

四、课堂小结

师：通过这节课的学习活动，你有什么收获？和你的同伴交流一下吧。

师：这节课我们学习了七巧板，知道了七巧板的由来和组成，并会用七巧板拼好多图形。

师：同学请完成练习册本课时的习题哦！

五、教学板书

动手做（二）

六、教学反思

优点：本节课是操作实践课，同学们的兴趣很高，通过让学生看一看，说一说，做一做，摆一摆等多种形式，让学生积极动眼，动耳、动脑、动口，引导学生说出自己的感受以及收获，从而积极参与教学活动。

缺点：本节课的学习内容虽然建立在学生已有的经验基础之上，但一年级的孩子缺少动手操作能力和与小伙伴互相合作的互相合作以及自主学习的能力。

改进措施：让学生在以后的学习中，多进行动手操作活动和创造性的活动，给学生创造小组合作和发挥想象的机会，培养学生动手操作能力和小组合作互相帮助的意识。