小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册第四单元 我们在一起14 请帮我一下吧教学设计

14《请帮我一下吧》教学设计篇一

教学内容：第十四课 请帮我一下吧

总课时：一课时

一、教师讨论：教学分析与目标预设

二、教学过程设计

板书设计：

                大家都会有困难

请帮我      我要求助吗

一下吧      我会求助

            温暖的“接力棒”

教学反思：（略）

创新之处：

不足之处：

14《请帮我一下吧》教学设计篇二

教学目标

1.知道生活中常常有困难，遇到困难时能做到不慌张。

2.在自己无法克服困难的情况下，学会求助他人。

3.当他人遇到困难时，乐于帮助他人。

教学活动设计

活动一：困难初体验

1.游戏体验：“体力大测验”和“金鸡独立”。

（1）出示“体力大测验”的游戏规则：①两脚分开与肩同宽，半蹲的姿势；②抬头挺胸，两臂前平举，脚跟着地；③坚持时间长的同学获胜。

（2）出示“金鸡独立”的游戏规则：①闭上双眼，抬起左脚；②两条胳膊前平举，与身体呈90度；③坚持时间长的同学获胜。

2.采访：在做游戏的时候，你遇到哪些困难？当时有什么想法？是怎样做的？

3.提问：你认为自己刚才战胜困难了吗？如果是，请你给自己鼓鼓掌。

4.小结：困难谁都会有，困难也并不可怕。不同的是，有的人轻易就被困难打倒，有的人却能克服困难，取得成功，我们要做打败困难的人。

【设计意图】

本活动让学生初步体会生活中遇到困难是一件很正常的事情，为他们懂得面对困难时不害怕、不惊慌打基础。

活动二：面对困难我能行

1.交流：同学们在平时的学习、生活、游戏中都会遇到困难。说说你曾经遇到过哪些困难，当时的心情怎么样。

2.分享：这些困难就发生在我们身边，是我们日常生活中再熟悉不过的小事。大家来分享你遇到过的困难有哪些。

将学生遇到的困难用关键词表示，也可以根据学生所交流的事例进行梳理、分类。例如，有怕黑、害怕吃药打针等生活方面的，有遇到难题、学习成绩不够好等学习方面的，有学习乐器非常累、学跳舞压腿疼、练习毛笔字总也写不好等兴趣爱好方面的。

3.夸一夸：在这些困难中，哪些困难是你通过自己的努力解决的？请你讲一讲自己克服困难的故事，夸一夸自己。

4.讨论：这些困难都是我们自己能解决的，还有哪些困难是你现在自己还不能独立解决的？

5.小结：每个人都会遇到困难，困难真的还不少，我们能找到自己的困难，勇敢地把困难说出来，这很了不起。很多同学自己克服了困难，这更棒。

【设计意图】

本活动通过引导学生回顾日常生活中面对不同的困难及当时的感受，鼓励他们敢于表达出自己的困难，并且感受到很多困难是可以通过自己努力来解决的。

活动三：困难求助搜索线

1.小组活动：阅读教科书第55页的儿歌《小咕噜求帮助》。

2.讨论：说一说并且用笔在书上画一画，小咕噜遇到了哪些困难？

3.小组讨论：小咕噜遇到的困难哪些是可以自己克服的？哪些是需要求助大人的？

4.提问：如果是你遇到同样的问题，会怎样寻求帮助呢？

5.辨析：教科书第54页中四幅场景，哪些困难自己可以处理？哪些困难需要求助？

6.角色扮演：在教科书的场景中选择一个需要求助的内容，以小组为单位演一演，在求助时向谁求助、怎样求助。

7.评价：根据每组的表演,着重评价求助方法是否合适,选择的求助对象是否恰当，求助时是否做到了有礼貌。

8.小结：在生活中，可以自己解决的困难不能依赖他人；而自己不能解决的困难要向他人求助。求助时要勇敢、讲礼貌、说清楚，这样才能获得别人的帮助。

【设计意图】

本活动引导学生辨析在不同的情境中是否需要求助，让学生学会判断，懂得自己解决不了的事情要向他人求助，并学会求助的具体方法。

活动四：传递爱心

1.阅读：阅读教科书第57页的故事和儿歌，说一说从故事中感受到什么。

2.小组讨论：

（1）你在生活中得到过谁的主动帮忙？当时你遇到了困难，得到帮助后的感受是什么？

（2）你在别人遇到困难的时候，主动帮助过别人吗？当时你想了什么？你是怎样做的？

3.统计：班级中得到他人帮助和帮助过他人的人数。

4.活动：制作爱心卡。

（1）发给每个小组制作工具。（每组都缺少一样用具，在制作过程中，需要学生从其他组借用。）

（2）思考：制作爱心卡遇到什么问题？准备怎样解决？

（3）体验：在爱心卡上写一句感谢的话送给帮助你的人。（指导学生想一想，要感谢谁？他怎么帮助你的？）

（4）展示：学生展示爱心卡。并且说说，自己制作完成爱心卡，得到了谁的帮助，自己又帮助了谁？

5.小结：得到他人帮助是一件幸福的事，而帮助他人是一件快乐的事，“我帮你，你帮我”给了大家温暖和快乐，让这“温暖接力棒”在同学们的手中传递。

【设计意图】

本活动在具体的情境中引导学生学会求助的方法，尤其是感受到互助与爱心在人与人之间的传递，感受到帮助所带来的温暖和幸福。

14《请帮我一下吧》教学设计篇三

1．知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。

2．能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。

3．有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法。

教学重难点

使学生懂得在遇到困难时，要主动向他人求助，锻炼其求助技能。

教学准备         教学课件

教学过程预设

活动一：学习榜样

1．老师提议，我们可以制作一张爱心卡，感谢帮助过我们的人和我们班级中那些乐于助人的小朋友，请你装扮一下这张爱心卡，给它画上美丽的花边，把他送给这些爱心小天使。

2．小朋友，每个小组老师只准备了3枝水彩笔，要把这张爱心卡装扮得更美丽些，你能想个办法吗？

——不错，请你帮帮我，你已经学会了有了困难找别人帮忙。现在我们开始吧！

 学生制作(每组相应的都缺少一样用具：如每组只给3种颜色)

3．刚才在制作爱心的过程中，你得到谁的帮助，谁是主动帮助别人的?（问一人，再全班举手）

4．现在，就把我们的爱心卡送出吧！别忘记了，要说句感谢的话哦！

5．学习榜样：

（1）戴上小朋友送的爱心卡，让我们更美了。老师发现，有很多小朋友都收到了小朋友送的爱心卡，看看谁最多。请这位小朋友站起来，哪些小朋友得到过他的帮助？

师：你真是我们班的爱心天使（送一张贴纸），大家都要向你学习呢！你快乐吗？希望你以后继续做我们班的爱心天使，送出更多的快乐，你还会得到更多的快乐!

（2）也有小朋友收到的不多，看来，平时你帮助别人做得还不够哦！没关系，只要你以后多多地伸出你的小手去帮帮别人，那时你就会收获更多的爱心卡的。你愿意吗？

活动二：我来帮助你

1.为了更好地帮助别人，让自己收获更多的快乐，我们还要学会帮助别人，了解别人的需要，给予他们最需要的帮助。

（1）看到别人哭了，你会怎么做呢？（主动问问她——你有一颗关心别人的心）

（2）是呀，为什么哭呀？我们来演演看，指名

师生合作表演：（随机奖励爱心）

师问：你为什么哭呀？生：……（摔跤了）

师：谁来帮帮她？指名，你对他说：我来帮助你

生生表演。师：得到别人的帮助现在要对她说什么？

——你真能干，伸伸手就帮到他了，一下子就解决了小红的困难，以后小朋友看到别人摔倒了，要伸出我们帮助的小手，大声对他说：我来帮助你哦！

预设1：学习用品缺少:说一说怎么帮助他

——虽然只是一支小小的铅笔，对他来说却是那么重要的，你的帮助很及时哦！

预设2：生病了：说一说怎么帮助他

——一句关心的话，让人喜笑颜开，你很会体贴人

——自己帮不了，还可以请老师帮忙，你真会懂脑筋。

预设3：借伞:

——两个人合伞回家，既可以让别人不被雨淋湿，你回家路上也多了一个伴，帮助别人，快乐自己！

预设4：做作业:老师也来猜一猜，有可能是做作业的时候有一道题做不出来了，所以哭了，你能帮帮她吗？现在我们同学有一道题目做不出了，怎么办啊？谁来帮帮帮他？你把作业本给他看看吧，好吗？指名

 好的——谢谢，师问：小朋友，你们觉得这是帮助他吗？（是啊，这样的帮助，同学还是做不出题目，反而害了他）那么谁来帮助他？

**不行——你这是在帮助他啊，为什么不行？借他看看吧！那他做不出怎么办？

——看来，帮助别人，还得选择合适的方法哦！

 看，这么多爱心天使帮助她，她笑了！

4．我来帮助你，这是一句多么动听的话啊！小朋友，当别人遇到困难时，只要我们有一颗帮助别人的爱心，一句关心的问候，一次热情的鼓励，一个小小的举动，都能帮他解决困难，让他快乐，也让我们自己快乐，所以，我们要学会帮助别人。

活动三：总结延伸：

1．为了记住那些曾经帮助过你的人，也为了表扬那些经常帮助别人的小朋友，在接下来的一个月中，我们班要进行爱心章的评选。老师给大家准备了一份表格，请你帮助了同学后，就请那个小朋友给画上一颗爱心。一个月后看看谁的爱心最多，谁就能获得爱心章。

2. 小结：小朋友，就像歌曲中唱的那样，请让我来帮助你，我帮你，你帮我，我们的班集体会变得更加温馨，我们的世界会更美丽。请大家听着歌曲，把爱心带回教室，带进我们的学习、生活中去。