数学三年级上册1 看一看（一）教学ppt课件

课题名

看一看（一）

教学目标

1. 知道站在不同的的位置，最多只能看到同一物体的三个面，知道从不同的位置看到的物体的形状是不相同的。
2. 学习利用事物或图形进行直观思考,培养初步的空间想象和推理能力。
3. 在观察、操作、思考的过程中,增强对空间与图形的兴趣,逐步形成积极的数学情感。

教学重点

会从不同角度看同一物体得到不同的图形。

教学难点

比较不同图形之间的联系

教学准备

教师准备：课件

学生准备：课本

教学过程

一、新课导入

师：同学们听过盲人摸象的故事吗？谁能看着图片讲一讲这个故事呢？

课件出示图片，学生讲故事。

师：同学们，为什么他们说的都对呢？

生：因为它们是从不同的角度摸的。

师：说的非常好，今天我们就学习从不同的角度观察物体。

（设计意图：激发学生的学习兴趣，让学生认识到可以从不同的角度观察物体。）

二、探索新知

1. 看一看，标一标

课件出示图片

师：请同学们标出这个盒子的上面、前面、右面。

2. 学习从不同角度观察物体

课件出示情境图

下面三幅图分别是谁看到的？想一想，连一连。

 学生观察讨论，教师巡视

师：谁能把你的想法分享给大家。

生1:第一幅图是淘气看到的,因为淘气是低着头从箱子的上面看,所以箱子上面的图片应该是淘气看到的。

生2:第二幅图应该是笑笑看到的,因为笑笑站在箱子的左边,应该看到了箱子的左侧面;而且笑笑的眼睛在箱子的上方,所以笑笑也看到了箱子的上面,这样笑笑看到的就是箱子的左侧面和上面这两个面。

生3:第三幅图应该是妙想看到的,因为妙想所站的位置不仅能看到箱子的上面,还能看到箱子的正面和一个侧面,这样她看到了箱子的三个面。

师:说得有理有据,很好。那么站在不同位置,每次最多能看到几个面呢?

生1：站在不同位置观察，看到的面都不一样。

生2：站在不同的位置观察，有时看到一个面，有时看到两个面，有时看到三个面。

生3：站在一个位置上观察，最多能看到三个面。

3. 进一步学习从不同角度观察物体

课件出示情景图

学生讨论交流，教师巡视

师：谁愿意说一说自己的想法。

生1：妙想看到的是正面。所以第一幅图师妙想看到的。

生2：笑笑与妙想相反，看到的是背面。所以第二幅图是笑笑看到的。

生3：奇思看到的玩具熊鼻子向左。所以第三幅图是奇思看到的。

生4：淘气看到的与奇思相反，鼻子向右。所以第四幅图是淘气看到的。

师：同学们说的非常好，从不同的位置看到的物体的形状是不相同的。

三、拓展练习

2.下面四幅图分别是谁看到的？实际看一看，连一连。

3.把序号填在（    ）里。

4.下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。

四、课堂总结

这节课你有哪些收获呢？

1.从不同的位置看到的物体的形状是不相同的。

2.站在不同的位置上观察，最多能看到同一物体三个面。

布置作业

教材练一练第2题。

板书设计

看一看（一）

1.从不同的位置看到的物体的形状是不相同的。

2.站在不同的位置上观察，最多能看到同一物体三个面。

教学反思

1.通过有趣的故事引入新课，激发学生的学习兴趣，激发学生学习新知识的欲望，为后面的学习内容做好铺垫。

2.课堂中让学生主动参与，探索研究，充分发挥学生的学习能动性，更让学生明白数学与生活的紧密联系。