人音版九年级下册☆东北风教案设计

《东北风》教学设计

教学目标

知识与技能：学唱歌曲《东北风》，掌握歌曲中的弱起，表现出歌曲的热情、欢快情绪，唱好多用衬词、下滑音，把握东北民歌的风格特点。

过程与方法：能积极的参与、体验、演唱、创作等音乐实践活动，并用自主合作的学习方式尝试创造性的表现音乐。

情感态度与价值观：能够喜欢东北民歌，并对和相关的文化感兴趣，体现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

教学重点

学唱《东北风》，并能表现出歌曲欢快热情地音乐情绪及东北地区风格特点。

教学难点

弱起小节及衬词的演唱。

一、组织教学：师生问好，开始上课。

二、感知部分

1、欣赏：聆听庞龙演唱的《家在东北》及相关资料图片。

提问：

（1）是哪个地区的歌曲？（东北地区）

（2）我们就是家在东北的孩子，你対东北有哪了解？

（学生们一起谈论东北，教师最后从地理位置、四季变化、农作物等方面来解说东北地区。）

三、新授部分

1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人“一方人造就了一方的艺术形式：曲默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。

2、播放多媒体课的范唱。

并提出问题：

A、歌曲的情绪是什么样的？

B、歌曲的速度是什么样的？

C、教师小结东北民歌的特点。

3、学唱歌曲：

1）读歌词，体会歌曲内容

2）出示歌谱，讲解曲谱节奏：附点节奏、强拍弱起、音乐记号、衬词衬腔。

4、随琴视唱曲谱。

5、用自学、生生互教等方式自己学习歌曲第二段。

师：“你觉得这首歌哪里最不好唱？你哪里唱不好？

生：最后一句旋律。（哎嗨哎嗨呦哎嗨呀嗨哎嗨哎嗨呀哎嗨哎嗨呀）

师：先模唱旋律，后填入歌词，示范两至三遍，带领学生去模唱。

6、启发、指导学生用欢快活泼热烈的情绪完整演歌曲。

7、学生尝试着打一打老师出示的节奏型，体验节奏在歌曲中的作用。

四、歌曲处理：

1、体验附点节奏在曲谱中应用的过程。

2、在演唱过程中注意弱起符号特点。

3、讲解音乐记号在歌唱过程中尤其是情感表达方面的重要性。

教师做示范，让学生体验。（着重表现重音记号和下滑音）

4、让学生演唱，体验唱衬词“哎嗨”和不唱衬词的不同。（对比法）

5、师小结：东北民歌的韵味都在像“哎嗨”这样的衬词里。

五、拓展延伸

1、猜一猜：有一种乐器，只要一吹响它，喜庆的气氛就油然而生？（唢呐）

2、出示本节课其他相关乐器的图片，了解后组织学生为其进行创编。

3、数师示范，用鼓、钹、镲为歌曲伴奏。

师：你想不想马上敲击它们，为歌曲伴奏？

4、课件出示鼓谱，指导学生学习拍打。

5、全体演唱找部分学生用鼓、钹、镲为歌曲或者节奏进行件奏。

6、多媒体播放录像《东北大秧歌》，让学生学一学、扭一扭。

用扇子做道具，自编动作，边歌边舞。

六、课堂小结：

《东北风》是一首具有浓郁东北地方风格的经过改词的东北民歌。曲调欢快、跳跃，节奏鲜明、热情、奔放，表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。希望同学们日后也能够以这种积极乐观、欢快喜悦的心态去面对自己的学习和生活。

七、课下作业：

1、巩固歌曲，在原有基础上进行改编。

2、搜集东北民歌素材，为下节民歌内容做准备。