小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册第四单元 我们在一起13 我想和你们一起玩说课ppt课件

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册第四单元 我们在一起13 我想和你们一起玩说课ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，教学重点，教学难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

大家好，今天我说课的内容是部编版小学道德与法治一年级下册第四单元《我们在一起》中的第一课《我想和你们一起玩》。 这一单元，主要引导学生养成与同伴共在的观念和习惯,反观自己的生活，学习解决与同伴相处中出现的问题，从而形成和谐共进的同伴关系。而本课侧重于“乐群”意识的培养。 下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的第一课时的说课。恳请大家批评指正。
《我想和你们一起玩》重点引导学生体会学校生活的快乐，培养学生的乐群意识，喜欢和同龄人一起玩，学会结交新伙伴，大胆尝试融入伙伴的游戏。为了更好地培养学生道德与法治的核心素养，结交新伙伴，融入游戏的教学素材，彰显了绘本的教学助力功能。很好地实现了学习沟通方法，培养乐群情感的教学目标。
同伴交往对学生的成长非常重要，交往能力的获得是在交往活动中实现的。学生在学校生活一年后，要重新面对很多的新同学，有的同学非常活跃，各个小群体都会与他有交集，而有的同学则不同，只和几个小朋友玩，很不易融入其他群体。
1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐。2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐。
激发学生的乐群情感，培养学生的乐群品质。
道德内在于生活之中，必须是在生活中向生活学习。依据课程标准和低年级学生特点，我通过创设情境，开展一系列活动，引导学生回望生活经历，发现交友技巧，解决交往难题，回归生活导行，将乐群意识，乐群品质融于体验活动中，润物无声。 为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟， 在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用 小组合作、自主探究的方法。
教学准备：多媒体课件、游戏道具、板贴活动一:请你跟我做表演唱《小手拍拍》。设计意图：这一环节，我选择唱儿歌的形式，一方面引起孩子的兴趣，一方面感受一起玩的快乐，为乐群做下情感铺垫。
活动二：欢乐岛探秘创设情境，引出卡通人物杨乐乐：大家好，我是欢乐岛的杨乐乐，我们欢乐岛充满了快乐，我们一起开始欢乐之行吧。
第一站：欢乐说1、看视频，交流回忆经历2、班队会“开心故事会”。3、小微课:“玩纸飞机”，引导学生发现一起玩学到本领很快乐。
设计意图：本环节我利用视频，唤起学生回望自己的生活经历，再通过情境，引导学生初步体会合群带来的乐趣，最后利用小微课，进行提升，引导学会发现乐群的意义。
第二站：去冲浪1、创情境，引出游戏你们听，这是什么声音（海浪声），我们一起冲浪去。
2、玩游戏，明确游戏规则①每只小船只能乘坐6人。②为了安全，要轻轻上，轻轻下。③上船后，安静待十秒钟，比比哪只小船最平稳。3、展示游戏中的照片，让孩子谈谈游戏的体会。
设计意图：低年级孩子最喜欢的莫过于游戏了，我把规则融入情境游戏中，通过游戏体验，进一步深化乐群的意义。
第三站：帮布丁1、阅读绘本故事“小布丁和小蝴蝶”，体会敢于尝试，主动交友。2、整合绘本与教材插图，让学生讨论小布丁如何与高年级同学交往，发现守规则游戏才能愉快玩。
设计意图：本环节我将教材中的绘本故事与文中插图，有机统一，先利用绘本，引发学生共鸣，反思交往经历。接着创设情境，说说议议，探究初步的交往技巧。
第四站：巧夺宝1、创设表演的情境：你们帮助小布丁解决了烦恼，乐乐有神秘礼物要送给你们，可是，礼物只有一个，我们做个夺宝游戏吧。
2、明确游戏规则：①按指定路线跳格子取宝②先到先得。3、第一轮游戏一名孩子犯规，激发矛盾，引导学生讨论：为什么玩不下去了，怎样才能玩下去？
4、全班交流，学生发现“守规则”才能愉快游戏。5、第二轮按规则再玩这个游戏，游戏结束，孩子获取礼物的同时发现快乐秘诀。6、齐读快乐秘诀。
设计意图：此环节，我利用孩子的好奇心和好胜心，选取一个常见的交往问题，创设“巧夺宝”情境，先制造矛盾，再探究分析，最后明理导行。
活动三：快乐找朋友1、和朋友一起完成“快乐贴图”2、播放歌曲《找朋友》，引导孩子在歌声中，敢尝试，有礼貌，最后和伙伴一起走出教室开始课间游戏。
设计意图：孩子们在“快乐贴图”活动实践中，学习交往合作，感受和朋友一起玩的快乐，最后利用孩子们喜欢和熟悉的歌曲《找朋友》，巩固内化的同时，引导学生走向生活。
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
   在这堂课的教学中我注重学生主体的发展，培养学生主动学习的理念和习惯,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，在活动中让学生主动思考，紧抓学生思维过程，步步紧跟，使他们能想，愿做，乐中学，学中乐。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。      因此在今后教学中还要继续探索，努力钻研课程标准和教学要求，让学生做一名有道德、懂感恩、学法律、懂法律、用法律的合格小公民。