小学数学苏教版四年级上册三 观察物体课文配套ppt课件

课题名

观察物体（1）

教学目标

1.通过观察、操作、比较和想象，认识物体的前面、右面、上面，会从物体或几何体的前面、右面和上面进行观察，并能正确辨认从不同位置观察到的图形。

2.通过学习，使学生发展空间观念、借助想象和推理解决问题的能力。

3.在观察物体的过程中，逐步形成积极的学习态度，提高学生学习的积极性。

教学重点

认识物体的前面、右面、上面，会从物体或几何体的前面、右面和上面进行观察，并能正确辨认从不同位置观察到的图形。

教学难点

通过亲身观察体验，感受看到物体或图形的形状，学会正确辨认各个面。

教学准备

课件、正方体方块

教学过程

一、古诗导入

师：大家应该都读过这样的一首诗。

课件出示：

师：能说说你对这首诗的理解吗？

师：为什么作者看到庐山的样子是不同的呢？

师：原来是这样呀，真有趣！这节课，我们也从不同方向去观察观察物体，看看你能有苏轼这样的感触吗？

二、新课探究

1、从不同的方向观察同一物体

课件出示：

师拿出课前准备的投票箱放在讲桌上，把有“投票箱”三个字的那个面正对着学生。

师：你能指出投票箱的前面在哪吗？

师：你发现什么了？

引导学生得出：正对着我们的这个面是投票箱的前面。

师：投票箱的右面在哪呢？

    师：非常正确！投票箱的右面是相对于观察人来说的，所以指的是你们的右面。那么上面呢？

师：经过大家的指一指，我们知道了正对着我们的那个面，叫作前面；我们右手边的那个面，叫作右面；物体上边的那个面，叫作上面。

课件出示：

小组合作提示：

1.分小组观察课前准备的“投票箱”的前面、右面和上面。

    2.画出看到的形状分别是怎样的，并说说各有什么特点？（如形状、标记等）

师：能说说你从前面、右面和上面观察到的结果吗？

展示：

师：它有什么特点呢？

师：右面呢？

展示：

师：观察的真仔细！上面呢？

展示：

师：大家回忆一下，刚才同学分别站在什么位置来观察投票箱的前面、右面和上面的？

根据学生的回答指出：“从前面看”要站在投票箱的前面观察；“从右面看”应该站在投票箱的右边观察；“从上面看”应该紧靠着投票箱的前面

低头往下观察。

2、完成“练一练”。

师：把文具盒放在桌上，分别从前面、右面和上面看一看。

3、从不同的方向观察同一立体图形

课件出示：

操作提示：

1.分小组，用4个相同的正方体按下图摆一摆。

    2.再从前面、右面和上面看一看，各能看到几个正方形？

引导学生得出：

1.从前面看，是由4个呈“田”字的正方形组成的。

2.从右面看，是由两个竖着的正方形组成的。

3.从上面看，是由两个横着的正方形组成的。

师：观察的真仔细，你能根据看到的图形连一连吗？

课件出示：

师：能说说你的发现吗？

引导学生得出：从不同角度观察由几个小正方形摆成的物体，描述看到的形状时，要注意小正方形的数量，还要注意小正方形的相对的位置关系。从不同的方向观察同一图形，看到的形状不同。

4、完成“试一试”

如果从上面看到的是，这4个正方形应该怎样摆？先摆一摆，再看一看。

三、巩固练习

1、P33练一练第2题。

仔细观察，在小组里说一说。

2、P34练一练第1题。

请学生先摆一摆，再仔细观察并连线。

3、P34练一练第2题。

小组活动，动手摆一摆。

自己在书上画一画。

4、练习五第11题

五、课堂小结

提问：说说这节课你有什么收获？

我会判断物体的前面、右面和上面了。

我会画一个图形前面、右面和上面的形状了。

布置作业

完成教材“练习六”第1、2、3题。

板书设计

观察物体（1）

前面——正对的面

右面——右手边的面

上面——上边的面

观察物体——方向     数量    位置关系

从不同的方向观察同一图形或物体，看到的形状不同。

教学反思