2021学年第三单元 各具特色的区域生活第2课 与山为邻课文配套课件ppt
展开教学内容 (章节) | 七年级上册第三单元第二课第二节《山地之国》 | ||||
课程类型 | 新课 | 课时安排 | 1课时 | 年段 | 初一 |
教学目标: 1、 知识与技能 ① 归纳阿尔卑斯山脉的地理特征; ② 了解山地之国——瑞士; 2、 过程与方法 ① 结合图片,描述瑞士人民是发展旅游业的有利条件; ② 小组合作,探究瑞士人们生产生活的特色; 3、 情感、态度、价值观 ① 培养因地制宜的观念; ② 感受自然环境对生产的重要影响。 | |||||
教学重点、难点: 重点:阿尔卑斯山区的瑞士人民如何发展旅游业 难点:瑞士人民生产生活的特色与山区自然环境之间的关系 | |||||
教学方法: 讲授法、地图法、问答法、小组合作学习法…… | |||||
教学进程: (一)课堂导入 【情境导入】如果有一天,你可以选择去世界上的任何一座名山旅游,你会选择去哪座大山,选择玩一些什么? 【图片】
(二)课堂活动 阿尔卑斯山之地理特征 【知识梳理】根据以下两幅地图,归纳安第斯山脉的地理特征:
【明确】1.位置(绝对位置:5°E ~15°E、42°N~48°N,相对位置:欧洲南部) 2.跨越国家:(欧洲最高大、最雄伟的山脉) 【火眼金睛】阅读书本65页图3-26阿尔卑斯山区的地形,回答下列问题: 【提问】 (1)找找阿尔卑斯山脉跨越的国家 法国、意大利、瑞士、列支敦士登、奥地利 (2)阿尔卑斯山区是欧洲多条河流的发源地,找找看主要有哪些河流。 莱茵河、多瑙河、波河等 (3)根据已经学过的知识,概况一下瑞士地形的主要特点。 瑞士以山地为主,平原面积小,地势起伏大 【小试牛刀】 1、下列国家中,均跨越阿尔卑斯山的一组是( D ) ①英国 ②法国 ③瑞士 ④意大利 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2、阿尔卑斯山区是欧洲多条河流的发源地,下列河流发源地不在阿尔卑斯山区的是( B ) A.多瑙河 B.顿河 C.莱茵河 D.波河
山地之国——瑞士 优劣条件对比 【结论】不利于发展工农业,有利于发展旅游业。 【提问】为什么阿尔卑斯山的登山能成为一个完整的旅游产业链? 【回答】 1、独特的山地风光 2、有专业的登山学校提供登山培训 3、有经验丰富的高山向导引导登山 4、山间修建了许多棚屋供游客留宿 【拓展】在阿尔卑斯山上滑雪,通常是在树木生长区以上1500~1800米的斜坡进行,斜坡最长达20公里。瑞士拥有13条齿轨铁路,50辆登山缆车和约600条空中索道,将游客载至滑雪地点。 【合作探究】瑞士为什么会成为旅游热区? 【回答】 1、旅游设施:配套设施完备、精良,服务周到细致 2、自然环境:海拔高,有冰川积雪,风景优美,夏天成为观光和避暑胜地;冬季发展滑雪运动的条件十分理想 3、交通条件:拥有发达的铁路和公路;游客乘火车可直接到达山峰观看冰川奇景;许多地方有电缆车直达山巅;还有直升飞机为遇到危险的游人提供救助 【课外拓展】阿尔卑斯山搜救犬 阿尔卑斯山的高山搜救犬——圣伯纳犬,他们身材高大、嗅觉发达、力气大、聪明,经过训练,会寻找并挖出被埋在雪下的人。搜救时,他们脖子上挂个小酒桶,找到遇难的人,把失去知觉的人用舌头添醒,然后人会解下酒桶喝酒驱寒,等体力稍恢复后,圣伯纳犬就会把人拖回来了! 【提问】瑞士的旅游业给他们国家带来哪些变化?存在什么方面的问题? 【表格】 【归纳】瑞士阿尔卑斯山区的环境保护 1.制定森林法,保障森林资源的养护和合理开发 2.修建阿尔卑斯山区自然保护区,并在此区域内禁止打猎、伐木、放牧、采花 3.提高国民素质,从小灌输和培养保护环境的意识 【合作探究】我国是一个山区面积广大的国家,山区面积占了国土面积的2/3。瑞士旅游业的发展对我国山区的开发有哪些启示? 【回答】针对不同的山地特征,因地制宜,开启合适的旅游项目。在发展旅游业的项目应该加强环境保护。 【小试牛刀】 1、下列与阿尔卑斯山的旅游业无关的一项是( D ) A.冰川快车 B.滑雪场 C.登山运动 D.梯田 2、旅游业为瑞士创造了财富,提高了国民生活水平,人们对生态环境自然厚爱有加。瑞士人很早就意识到国土面积的狭小,资源短缺与人口增长、经济发展之间的矛盾,严格立法保护环境。 【提问】除旅游业外,你知道瑞士还有哪些知名产业?说一说其与自然条件的关系。 【回答】 1、手表制造业、金融业、化工业、保险业等 2、这些产业对国土、资源等自然条件要求不高,适合耕地不足、矿产资源奇缺的瑞士
(三)课堂小结 瑞士人民的物质生产、生活方式、风俗习惯无不深受阿尔卑斯山的影响。大自然的馈赠让瑞士人拥有了丰富的旅游资源,同时他们也自觉地热爱着这片迷人的土地!
(四)课后作业 完成配套练习,并预习新课
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