初中化学人教版 (五四制)九年级全册实验活动5 粗盐中难溶性杂志的去除教学设计
展开《粗盐中难溶性杂质的去除》教学设计
一、实验活动目的:
(一)知识与技能:
1、漏斗使用过程中的“一贴二低三靠”的注意事项
2、巩固溶解、过滤操作技能和学习蒸发操作技能
3、掌握粗盐提纯的一般步骤
(二)过程与方法
1、通过小组的实验探究,培养学生的合作能力和实验操作能力
2、培养学生的实验方案设计能力
(三)情感态度价值观
1、培养严谨的科学态度
2、培养学生的合作精神以及提高学生学习化学的兴趣
二、实验原理:
不溶性固体与可溶性固体分离采取溶解、过滤的方法
三、教学重点难点
1、掌握称量、溶解、过滤、蒸发等实验操作技能
2、知道粗盐中难溶性杂质去除的步骤
3、能设计出简单可溶性杂质除去的方案
四、实验用品的准备:粗盐、托盘天平、砝码、漏斗、药匙、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、滤纸若干、铁架台带铁圈、蒸发皿、酒精灯、火柴、10ml量筒、胶头滴管、蒸馏水。
教学过程:
一、 温故知新:导学案
二、 【实验操作】
粗盐中难溶性杂质的去除实验报告
实验内容和实验步骤 | 情况记载与解释 | ||||||||||
1.溶解 ①在托盘天平上称取约5g粗盐 ②用量筒量取约10ml蒸馏水 ③把蒸馏水倒入烧杯中, 用药匙取一匙粗盐放入烧杯中边加边用玻璃棒搅拌,一直加到粗盐不再溶解时为止.观察溶液是否浑浊. | 固体粗盐呈 色,因为 粗盐中含 , 粗盐水呈 (浑 浊或透明)状态 | ||||||||||
2.过滤 用滤纸和漏斗制作过滤器,然后过滤,注意做到“一贴二低三靠”。待滤纸内无水时,仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色.滤液仍浑浊时,应该再过滤一次. | 滤液的主要成分是 | ||||||||||
3.蒸发 把得到的澄清滤液倒入蒸发皿.把蒸发皿放在铁架台的铁圈上,用酒精灯加热. 同时用玻璃棒不断搅拌滤液等到蒸发皿中出现较多量固体时,停止加热.利用蒸发皿的余热使滤液蒸干. | 蒸发过程中用玻璃棒不断搅拌的原因 | ||||||||||
4. 转移 用玻璃棒把固体转移到到教师指定的容器.比较提纯前后食盐的颜色。 | 玻璃棒的作用 提纯后食盐是纯净物吗? | ||||||||||
5. 计算产率
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问题与交流:
将学生分组实验结果与同学们交流,分析实验可能出现误差的原因?
导学案:
1、托盘天平调平时,游码应放在 处。若指针向右偏转,平衡螺母应向 调;若指针向左偏转,平衡螺母应向 调。
2、固体是干燥无腐蚀性的药品,称量时应该在托盘天平两端各放 。
3、称量时不用砝码行不行?(所需药品为5.0g)
4、用量筒量液时,正确的读数方法 。
5、向量筒倾倒液体时,若已接近10ml,应用 把液体加至10ml。
6、过滤操作中的
一帖指:
二低指:①
②
三靠指:①
②
③
7、粗盐提纯步骤:
8、四次使用玻璃棒的作用
a、溶解:搅拌,加速溶解
b、过滤:引流液体
c、蒸发:搅拌,防止局部温度过高而造成液滴飞溅
d 、计算产率:转移固体
9、过滤后的液体仍浑浊的原因:
① 操作过程中液面可能高出滤纸的边缘
②滤纸被玻璃棒捅破
③玻璃仪器可能不干净
10、产率偏低的原因:
① 溶解时未充分搅拌。
② 蒸发时液体可能被溅出。
③转移固体时固体可能洒落等。
11、产率偏高的原因:
① 称量误差
②蒸发时未充分蒸干等
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