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人教版 (五四制)八年级全册课题3 水的组成多媒体教学ppt课件
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这是一份人教版 (五四制)八年级全册课题3 水的组成多媒体教学ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了你对水的了解有多少，把氢气在氧气中燃烧，我的猜想，我的方案，氢气的性质，探究水的组成，巩固练习，本节课我们学习了等内容，欢迎下载使用。
古代哲学家们认为，水是万物之源，万物皆复归于水，所以一直把水、火、气、土当作四个基本元素，由它们构成世界上一切物体。
直到18世纪，英国科学家普利斯特里把“易燃空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁上出现了液滴。不久另一位英国科学家卡文迪许用纯氧代替空气进行上述实验，确认所得液滴是水，并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧恰好化合成水。 上述实验实际已经揭示出水不是一种元素，可惜两位科学家受当时错误观念的束缚，没能认识这一上点，反将其解释为两种气体里都含有水。一年之后，法国科学家拉瓦锡重复了他们的实验，并做了一个相反的实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，得到“易燃空气”。通过分析和归纳，他得出结论：水不是一种元素，而是“易燃空气”和氧的化合物，且将“易燃空气”正式命名为“生成水的元素”即氢。
今天，我们要追寻科学家的脚步，来探索水的组成。
通常情况下氢气是一种无色无气味的气体，密度比空气小难溶于水的气体。
点燃不纯的氢气会产生爆炸
点燃氢气前必须要检验纯度！！！！
（1）通过反应物探究水的组成
[提出问题]氢气在氧气中燃烧生成什么？
[实验]现象：烧杯壁有水雾生成
[结论]氢气在氧气中燃烧生成了水，证明水含有氢元素、氧元素
在火焰上方罩上干冷烧杯
（一）物理性质通常情况下氢气是一种无色无气味的气体，密度比空气小难溶于水的气体。
现象：点燃纯净的氢气能安静燃烧，发出淡蓝色的火焰，放出热量，罩上干冷烧杯，烧杯壁有水雾生成。
（2）通过生成物探究水的组成
[提出问题]电解水的生成的气体分别是什么？
（1）两极产生大量的气泡；
（2）正极产生的气体能使带火星木条复燃，点燃负极产生的气体产生爆鸣声。
V正极：V负极=1：2
往试管1中插入带火星的木条，点燃试管2的气体
（2）通过生成物探究水的组成
（1）电解水生成氧气和氢气 。
（2）水是由氢元素和氧元素组成的。
（3）在化学变化中分子可以再分，原子不能分。
（4）一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成
电解水生成的氢气和氧气的体积比是2：1，已知氢气的密度是0.0899g/L ，氧气的密度是1.429g/L, 一个氢原子的质量为1.674×10 kg,一个氧原子的质量为2.657×10 kg,请你求算出水分子中氢原子和氧原子的个数比是2:1。(只要求讲出解题的思路或式子）
你就是未来的化学家拉瓦锡！
2009年2月12日，我国外交部发言人就法国佳士得公司拍卖圆明园兔首和鼠首两件文物[见图㈠]，发表严正声明：中国对其拥有不可置疑的所有权．这两件文物，均为青铜器，其表面呈绿色．小明把青铜器表面绿色物质刮来按图二做实验以探究该物质的组成，请你思考并回答： （1）小明从实验中得这种固体中含有碳元素，你认为他判断的依据是观察到_________________。（2）实验中看到试管壁有水珠生成，证明这种固体含有_____元素。
（一）氢气的性质和水的电解（二）研究纯净物的两种方法（1）通过反应物探究物质的组成 （2）通过生成物探究物质的组成
1．电解水的实验证明了水是由（ ） A、氢气和氧气组成 B、氢元素和氧元素组成C、氢原子和氧原子组成 D、两个氢原子和一个氧原子组成2．右图是电解水的微观模型示意图，从中获得信息错误的是（ ） A.两种生成物的分子个数比为2: 1 B.这是一个化合反应 C.反应前后原子的种类和数目没有变化 D.化学反应中，分子分为原子，原子不能再分
3．电解水时，一般都加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，其原因是（ ）A．它能使水分解 B.可以增加水的导电性 C.可以更多地生成氢气和氧气异常D.可以用它除去水中的有害物质4.下列有关氢气的说法不正确的是( )A.氢气在氧气中燃烧发生淡蓝色火焰 B.点燃氢气前一定要检验其验纯C.点燃氢气一定会产生爆炸 D.氢气难溶于水可以用排水集气法收集
5．如图所示，实验I是制备蒸馏水的装置，实验Il是电解水的装置。 ①实验I中水从A经B转移到C的过程中，水分子的组成没有发生变化,发生变化的是水分子_________。 ②实验II中反应的化学反应式为____________。B试管中产生的气体可以使带火星的木条____________。
6.氢气被看成是最环保的清洁能源，但用电解水的方法制氢气成本高。据报道科学家制出了一种氮化镓—锑合金，利用它能更好地促进水在太
阳光下分解获得氢气，且可重复使用。⑴如下图是水分解为氢气和氧气过程中出现的微粒示意下图，请按它们在化学变化过程中出现的顺序排列 （用图中字母表示）⑵氮化镓—锑合金在利用太阳光分解水的反应中起 作用
古代哲学家们认为，水是万物之源，万物皆复归于水，所以一直把水、火、气、土当作四个基本元素，由它们构成世界上一切物体。
直到18世纪，英国科学家普利斯特里把“易燃空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁上出现了液滴。不久另一位英国科学家卡文迪许用纯氧代替空气进行上述实验，确认所得液滴是水，并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧恰好化合成水。 上述实验实际已经揭示出水不是一种元素，可惜两位科学家受当时错误观念的束缚，没能认识这一上点，反将其解释为两种气体里都含有水。一年之后，法国科学家拉瓦锡重复了他们的实验，并做了一个相反的实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，得到“易燃空气”。通过分析和归纳，他得出结论：水不是一种元素，而是“易燃空气”和氧的化合物，且将“易燃空气”正式命名为“生成水的元素”即氢。
今天，我们要追寻科学家的脚步，来探索水的组成。
通常情况下氢气是一种无色无气味的气体，密度比空气小难溶于水的气体。
点燃不纯的氢气会产生爆炸
点燃氢气前必须要检验纯度！！！！
（1）通过反应物探究水的组成
[提出问题]氢气在氧气中燃烧生成什么？
[实验]现象：烧杯壁有水雾生成
[结论]氢气在氧气中燃烧生成了水，证明水含有氢元素、氧元素
在火焰上方罩上干冷烧杯
（一）物理性质通常情况下氢气是一种无色无气味的气体，密度比空气小难溶于水的气体。
现象：点燃纯净的氢气能安静燃烧，发出淡蓝色的火焰，放出热量，罩上干冷烧杯，烧杯壁有水雾生成。
（2）通过生成物探究水的组成
[提出问题]电解水的生成的气体分别是什么？
（1）两极产生大量的气泡；
（2）正极产生的气体能使带火星木条复燃，点燃负极产生的气体产生爆鸣声。
V正极：V负极=1：2
往试管1中插入带火星的木条，点燃试管2的气体
（2）通过生成物探究水的组成
（1）电解水生成氧气和氢气 。
（2）水是由氢元素和氧元素组成的。
（3）在化学变化中分子可以再分，原子不能分。
（4）一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成
电解水生成的氢气和氧气的体积比是2：1，已知氢气的密度是0.0899g/L ，氧气的密度是1.429g/L, 一个氢原子的质量为1.674×10 kg,一个氧原子的质量为2.657×10 kg,请你求算出水分子中氢原子和氧原子的个数比是2:1。(只要求讲出解题的思路或式子）
你就是未来的化学家拉瓦锡！
2009年2月12日，我国外交部发言人就法国佳士得公司拍卖圆明园兔首和鼠首两件文物[见图㈠]，发表严正声明：中国对其拥有不可置疑的所有权．这两件文物，均为青铜器，其表面呈绿色．小明把青铜器表面绿色物质刮来按图二做实验以探究该物质的组成，请你思考并回答： （1）小明从实验中得这种固体中含有碳元素，你认为他判断的依据是观察到_________________。（2）实验中看到试管壁有水珠生成，证明这种固体含有_____元素。
（一）氢气的性质和水的电解（二）研究纯净物的两种方法（1）通过反应物探究物质的组成 （2）通过生成物探究物质的组成
1．电解水的实验证明了水是由（ ） A、氢气和氧气组成 B、氢元素和氧元素组成C、氢原子和氧原子组成 D、两个氢原子和一个氧原子组成2．右图是电解水的微观模型示意图，从中获得信息错误的是（ ） A.两种生成物的分子个数比为2: 1 B.这是一个化合反应 C.反应前后原子的种类和数目没有变化 D.化学反应中，分子分为原子，原子不能再分
3．电解水时，一般都加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，其原因是（ ）A．它能使水分解 B.可以增加水的导电性 C.可以更多地生成氢气和氧气异常D.可以用它除去水中的有害物质4.下列有关氢气的说法不正确的是( )A.氢气在氧气中燃烧发生淡蓝色火焰 B.点燃氢气前一定要检验其验纯C.点燃氢气一定会产生爆炸 D.氢气难溶于水可以用排水集气法收集
5．如图所示，实验I是制备蒸馏水的装置，实验Il是电解水的装置。 ①实验I中水从A经B转移到C的过程中，水分子的组成没有发生变化,发生变化的是水分子_________。 ②实验II中反应的化学反应式为____________。B试管中产生的气体可以使带火星的木条____________。
6.氢气被看成是最环保的清洁能源，但用电解水的方法制氢气成本高。据报道科学家制出了一种氮化镓—锑合金，利用它能更好地促进水在太
阳光下分解获得氢气，且可重复使用。⑴如下图是水分解为氢气和氧气过程中出现的微粒示意下图，请按它们在化学变化过程中出现的顺序排列 （用图中字母表示）⑵氮化镓—锑合金在利用太阳光分解水的反应中起 作用
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